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英語教育怎麼用英語說
英語教育怎麼用英語說
更新时间:2025-07-28 14:53:34

英語教育怎麼用英語說?英語是什麼?(談降低英語學習和考試的權重),我來為大家科普一下關于英語教育怎麼用英語說?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!

英語教育怎麼用英語說(教育英語是什麼)1

英語教育怎麼用英語說

英語是什麼?

(談降低英語學習和考試的權重)

最近有政協委員提出降低英語學習和考試的權重,一時間引起熱議,我喜歡看評論,看了很多,網友除了發洩情緒,基本沒有說到要點。專家們也沒有一個說到位的,于是有個想法,我來說一說,希望能說明白。

與各科進行比較,看各科需要的能力有何異同?各科學習的作用是什麼?

1、語文:記憶力、閱讀理解能力、分析能力、欣賞鑒賞能力、創作能力。

【之所以叫“語文”,不叫漢語、英語、俄語,更重要的是培養欣賞鑒賞能力、創作能力,對中國人而言,毫無疑問是最有用的一門學科!終身受用。】

2、英語:記憶力、閱讀理解能力、分析能力、欣賞鑒賞能力(較弱)、創作能力(基本沒有)。

【我們不是英美人,學得再多,後面兩種能力都不強,沒有實際的生活環境和實際需要,我猜英語專業八級的同學能搞得出一個合格的總結報告嗎?大概率是不行的。另外,外國的文化藝術也不需要我們去傳承,你想傳承也傳承不了,畢竟你不在那裡長期生活,真要在國外長期生活,還用得着這樣來學習外語嗎?】

3、數學:記憶力、閱讀理解能力、分析能力、邏輯推理能力(最強)、抽象思維能力(最強)。

【可以說是普遍難度最大的學科,因為需要後面兩種能力,這兩種能力本來就難度大,這是客觀存在的。同時,數學也是現代科學的基石,有的朋友說我生活中沒用到更到的數學知識呀?一位著名作家說過,現代人,不懂微積分,就是現代的文盲!不服氣?啥意思?就是說,不具備高等級、高質量的思維方式,很難适應當今高速發展的社會。】

4、物理:記憶力、閱讀理解能力、分析能力、邏輯推理能力(較強)、抽象思維能力(較強)、實驗動手能力。

【自然科學的應用,與生活實際高度相關。】

5、化學:記憶力、閱讀理解能力、分析能力、邏輯推理能力(較弱)、抽象思維能力(較強)、實驗動手能力。

【自然科學的應用,與生活實際高度相關。】

6、生物:記憶力、閱讀理解能力、分析能力、邏輯推理能力(較弱)、抽象思維能力(較強)、實驗動手能力。

【自然科學的應用,與生活實際高度相關。】

7、政治:記憶力、閱讀理解能力、分析能力。

【社會科學的應用,與生活實際高度相關。】

8、曆史:記憶力、閱讀理解能力、分析能力。

【社會科學的應用,與生活實際高度相關。】

9、地理:記憶力、閱讀理解能力、分析能力、實驗動手能力。

【社會科學的應用,與生活實際高度相關。】

總結1、分析比較下來,你會發現:原來文理分科是如此的科學合理,語文和數學作為文理共同科目大家高度認可,現在來看英語,是否有資格作為文理共同科目?占有最大的權重?你會發現,英語真的很特殊!它就是一個【純粹的工具】學科,除此之外不具備其它更多的重要屬性!而其它科目要麼跟實際生活高度相關,要麼鍛煉你的思維方式,要麼培養你的創造能力。而英語卻不能!!!現在你還認為,降低英語的權重是無理取鬧嗎?是井底之蛙嗎?非也!

總結2、最後從教育的最根本目标說起,古今中外早就達成了共識,教育從根本上不是為了積累知識而學知識,而是為了啟發智慧,探索未知。何為智慧?我簡單理解就是發現事物本質的能力!前面已講了,其它科目真的能切實促進這種能力的提高,而英語除了一個作為應用廣泛的【工具】之外,對啟發智慧真沒什麼大作用!

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