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9加幾教學設計
9加幾教學設計
更新时间:2025-08-23 05:08:28

  1、教學目标:知識與技能:初步學會用“湊十法”計算20以内的進位加法,能正确計算9加幾的進位加法。過程與方法:在探索9加幾的進位加法的過程中,通過學生的操作和教師的演示,理解并掌握“湊十法”在計算中的方便與快捷,達到準确計算的程度。情感态度和價值觀:使學生體驗數學與生活的聯系,感受數學在生活中的價值,初步滲透轉化思想。

  2、目标分析:本課教學目标是9加幾的進位加法,它是學習20以内進位加法的開始,通過學生擺一擺、畫一畫、說一說等活動方式,理解“10個一轉化為1個10”,并掌握“湊十法”。

  3、教學重點:掌握“湊十法”,正确計算9加幾的計算方法。

  4、教學難點:使學生形成“湊十法”的思考過程。

  5、教學準備:課件、算式卡片、每人13個小蘋果學具等。

  6、教學過程:回顧舊知,激活認知;【設計意圖】回顧已學的知識,激活學生已有的經驗,為進一步探究新知奠定堅實的基礎。

  7、自主參與,探究新知:提取信息,發現問題。自主探究,解決問題。發現方法間的區别與聯系。【設計意圖】在具體情境中,培養學生發現信息,提出問題的意識與能力。在解決9加幾的新問題中,讓學生自主探究,溝通不同方法間的聯系,突出要研究的重點。

  8、建構方法,揭示“湊十法”揭示:從4裡分解1和3,9+1=10,這種方法叫“湊十法”,闆書“湊十法”。強調:10個一轉化成1個十。

  9、歸納總結:計算9加幾的加法,見9想1湊成10,把另一個加數分解成1和幾,

  10、用10加剩下的幾就是十幾,也就是将9加幾轉化成好算的10加幾,這是數學中的轉化思想,運用轉化思想可以幫助我們解決很多新問題。

  11、【設計意圖】在動手操作中,使學生體驗“湊十法”,在說一說與畫一畫的活動中,加深對“湊十法”的理解,初步滲透轉化的數學思想。

  12、應用新知,鞏固練習【設計意圖】通過基礎題的練習,達到鞏固9加幾的計算方法;稍靈活的練習,既滲透排列知識,又為下節新課做一些孕伏,深化“湊十法”。

  13、全課總結,暢談收獲:說說這節課你有什麼收獲。

  14、小結:今天學習的是9加幾,同學們想到了許多的方法,其中的“湊十法”能讓我們計算得更快,我們在後面的學習中還會進一步體會。

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