來源：希爾伯特·邁爾
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課堂導入有助于啟發學生進入新主題或新的學習任務。它是學生邁入全新學習天地的“大門”，是發酵生面團的“酵母”。
這個概念描述了課堂的某個特定步驟或階段——在這種情況下可以說是步驟。 我們可以從概念和内容上區分“課堂導入”和“導入新主題”。
1、理論功能确立課堂導入應該引導學生了解新主題。教學法文獻中将啟發的基本功能分成若幹局部功能：
⊙導入應引發學生質疑；
⊙激發學生好奇心；
⊙使學生對新主題，需要解決的問題和需要掌握的技能感興趣并予以關注；
⊙使學生了解計劃好的課堂教學進程；
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