1、父母若是能夠幫小朋友空出一個小的空間，用簾子隔開，或者能專門為他布設一個特别的活動環境也行。
2、良好的心理環境，在開展時，要注意為寶貝營造出溫暖、融洽的活動氣氛，讓他們能感受到彼此關系的對等。有些行為是一定不能有的：例如有部分家長喜歡把自身的想法施加在小朋友的身上，所提要求太高；溝通時采取粗暴的方式，或逗弄他們，而不是把他們平等地對待。
3、有質量的遊戲内容，遊戲應該符合小朋友的能力、興趣，最好能夠從小朋友的日常生活中出發。像小班的同學的對大肌肉的控制正在飛快發展，而上大班後的年齡階段，大腦對小肌肉的控制在加強。家長就可以根據這些特點作為出發點進行設計。正在上小班的寶貝正是處于語言敏感期，喜歡探索，家長們可以從這些點出發，設計些有趣活動，諸如“卷春卷”等；當到了中班、大班時，父母們就可以設計些小遊戲來來鍛煉孩子精細動作的控制能力，諸如“摘果子”、“挑豆子”等。
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