在傳統的幼兒課堂教學課堂中老師主要以口語為主，輔以卡片、黑闆、模型、挂圖、闆書和實物等，這些都是以靜态形象展現給學生，學生在學習中會感到單調和枯燥。多媒體技術集音、像、動畫于一體，生動形象，在吸引學生的注意與學習興趣方面，具有其他教學手段所不可比拟的優勢。用互動多媒體輔助教學，有利于隐退認知過程中對象的非本質屬性，凸現對象的本質屬性，從而把學生對事物的感性認識上升到理性認識，同時使他們的思維能力提高一步。多媒體技術将對傳統的幼兒教育産生何種作用？

一、多媒體教學技術符合幼兒教育的基本特征

幼兒年齡的基本特征決定了教育教學方式的貼近性、直觀性。幼兒的年齡特點決定了幼兒園的教學轟動應該采用直觀的教學方式，而多媒體技術的特點正好符合這一需要，它圖像逼真，色彩鮮明，具有動畫功能，還能化靜為動，化虛為實，對幼兒來說具有直觀、形象、運動、交互和可重複性，調動了幼兒學習的積極性。現代教育媒體的選擇利用已成為幼兒園教學活動中一個不可缺少的組成部分，已廣泛應用于教育實踐。

二、多媒體教育技術在幼兒教學活動中的作用

　(1)利用多媒體，激發幼兒學習興趣

　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”幼兒的心态是愛新，好奇，做事學習往往憑興趣而很少去理智思考。興趣能把思維和行為統一起來，增強注意力，主動将精力用于學習活動，并能自覺地記憶，想象和思考所觀察的事物。多媒體的立體聲響效果能為幼兒營造一種充滿情感、如臨其境的情景。

　(2)利用多媒體，解決重難點

計算機多媒體動畫功能是其他媒體無法比拟的。計算機可以有效地将抽象的知識形象化，具體化，是教學内容變得可視，可聽，易感知，易體會，并能擴大教學信息，拓寬幼兒知識面，有利于幼兒理解新知識，在探索中了解事情的發展規律。如在科學動物的特征，利用多媒體教學，使原本枯燥難解的内容變得直觀易懂。這種感知，激發了幼兒對動物的探索欲望，并紛紛回家講給父母，科學活動取得了良好的效果。

(3)多媒體教學能提高教學效率

多媒體具有很強的集成性，它可以将大量的，各種類型的媒體資料，如圖形，圖像，聲音，視頻等集合在一起，并能對各種信息進行交互和綜合處理，使其使用更為方便。借用多媒體教學手段，可以縮短教學時間，同時不受時間和空間的限制，由抽象變得具體，大大增強教育的表現力，易吸引幼兒的注意力，有利于多種感官的協調作用。

(4)多媒體教學能增強教學效果

　語言中的一些詩歌散文已經非常美，但僅靠老師一張嘴或一幅圖畫，比較枯燥，幼兒在欣賞詩歌時就會注意力不集中，但運用多媒體教學效果就不一樣，使幼兒不自覺的進入情境之中，從而增強了詩歌散文的教學效果。