惡意出道? 作崇是貶義詞，在《廣東教育》2011年7一8期教壇點擊欄目刊登“全是‘加1’法作的崇”的文章“加1”法，即“間隔數加1＂，指的是數學教材裡直線植樹問題解法中兩端要栽植樹棵數等于間隔數加1的方法，我來為大家科普一下關于惡意出道?以下内容希望對你有幫助!
惡意出道
作崇是貶義詞，在《廣東教育》2011年7一8期教壇點擊欄目刊登“全是‘加1’法作的崇”的文章。“加1”法，即“間隔數加1＂，指的是數學教材裡直線植樹問題解法中兩端要栽植樹棵數等于間隔數加1的方法
在探讨直線植樹問題解法時，翻閱了一些資料，其中找到《廣東教育》的二篇文章很有意思，《廣東教育》2004年06期刊登李桂良老師《平面植樹問題的新見解》一文，李老師用大膽創新的精神，把“間隔數加1”的方法推廣到平面植樹問題解法上，讓平面植樹棵數無中生有的增加，還說成是農民追求植樹效益最大化。時隔半年，貴刊2004年10期楊安林老師《對“平面植樹問題的新見解”之見解》發表評說，維護平面植樹問題原本解法。
本人支持楊安林老師的觀點，運用“間距中點法”觀點在平面植樹問題解法中的互為印證，提出行距中點連線與列距中點連線的交點是植樹點。攥寫《全是“加1”法作的祟》一文為楊老師加油。
你想“加1”法本身問題多多，你搬到别的地方去還不出醜。
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