打擊樂器在小學音樂教學中的使用?音樂是一種優美的語言，她在用自己的音符向人來表達他的情感，講述她的故事，她的故事可能浪漫也可能悲慘，但不變的内核都是堅強的演奏完這首樂曲，下面我們就來聊聊關于打擊樂器在小學音樂教學中的使用?接下來我們就一起去了解一下吧!

打擊樂器在小學音樂教學中的使用

音樂是一種優美的語言，她在用自己的音符向人來表達他的情感，講述她的故事，她的故事可能浪漫也可能悲慘，但不變的内核都是堅強的演奏完這首樂曲。

利用打擊樂器在幼兒園開展音樂教育從一種新穎性逐漸演變成普遍性，樂器的不斷普及教學方式不斷豐富化。幼兒園開展打擊樂教學，有利于培養幼兒的音樂素養，但教學難點在于幼兒的年齡小、理解能力不足，需要教師采取合适的方式進行教學，設計合理的教學活動，從點滴中培養幼兒對打擊樂的興趣。有效的打擊樂教學能夠培養幼兒對音樂的感受力、創造力、表現力，并且能夠提升幼兒對音樂的興趣，便于幼兒後期學習音樂，便于培養幼兒良好的性格。筆者主要從培養幼兒興趣、教授打擊樂知識等角度分析打擊樂教學活動。

學習打擊樂器并不是一件容易的事情，學習打擊樂器不是一件短期就可以出現成果的事情，她必須要長期地堅持練習，且需要幼兒之間互相合作，才能體現出打擊樂的魅力。進行打擊樂教學，教師可以采取的方式多樣化，主要的實施方式需要教師根據班級的幼兒為主體，考慮幼兒的需求、年齡以及對打擊樂的興趣等因素，确定科學且能夠吸引幼兒的方法進行教學，以此保證教學活動順利實施，并提升教學效果，增加幼兒對打擊樂的了解，為培養幼兒音樂素養奠定基礎。

興趣是幼兒願意接受知識的内在動力，在幼兒園進行打擊樂器教學也需要幼兒本身具有興趣，自願接受打擊樂器教學方式，願意學習樂器的演奏方式，并按照樂譜的節奏進行演奏，便于從扽本上保證打擊樂教學效果。每個樂器的音色都是獨一無二的，用力的大小對樂器的音調也有影響，當幼兒晃動自己手中的樂器發出的聲音會引起幼兒極大的興趣，會引起他們的好奇心使其主動探索。同時，為提高幼兒對打擊樂的學習能力，教師應結合幼兒年齡特點，選擇與幼兒身心發展規律相吻合的，節奏感強的打擊樂曲，還應确保打擊樂具有較強的趣味性，并與生活貼近，這樣可以有效提高學生的學習興趣。

再者，在幼兒學習和生活區域内，教師要盡量為幼兒提供比較常見的打擊樂樂器以及音響設備。教師應為幼兒準備光碟、磁帶、播放器、響闆、鈴鼓等，或者是自制樂器，增加幼兒與樂器接觸的機會和時間;或者在幼兒休息、遊戲時間播放音樂，培養幼兒的節奏感。幼兒在與樂器接觸的過程中，會自主地經常去嘗試敲擊樂器，感受不同的聲音。教師可以在這個基礎上引導幼兒探索樂器的演奏方法，鼓勵幼兒利用這些樂器創造不同的聲響和節奏，為舞蹈、故事或者歌曲伴奏。

此外，教師可以鼓勵幼兒将生活中的聲響、大自然的聲音與樂器結合起來，建立聯想，培養幼兒的音樂創造力。在選擇樂曲方面，教師可以将《庫乞乞》《我是一個粉刷匠》《青春舞曲》《小毛驢》《舉起雙手拍拍拍》等樂曲推薦給幼兒進行學習，由于上述樂曲節奏明快，深受幼兒喜愛，而這也是确保幼兒能夠高效學習打擊樂的基本保證。