自2019年秋季小學語文統一使用部編版教材以來，四川省成都市、彭州市已經陸續拉開了“整本書閱讀”的教學研讨活動，彭州市濛陽小學也緊跟教育教學的新形勢，為擴大學生的課外閱讀量，提高學生課外閱讀興趣和閱讀速度，認真落實部編版教材推薦的與之相配套的課外閱讀書籍的閱讀，已在9月請語文教研組長做了一節精彩的“整本書閱讀”的示範課，對“整本書閱讀”的教學要求做了相關培訓。為讓更多的青年教師掌握這種新課型，于2020年10月28-29日開展“整本書閱讀”課堂教學研讨活動。

教師鐘虹瑩帶領學生從軍師孔明推進《三國演義》這本書，由“《三國演義》知識知多少”環節導入，再從兵器猜人物引出主人公諸葛亮，從《草船借箭》《空城計》《七擒孟獲》故事片段了解人物性格的多面性，使人物形象立體、豐滿起來，最後制作人物名片，整堂課設計環節清晰明了，此教學流程對認識《三國演義》中其他人物形象有很強的推廣性。

教師黃吉丹為學生推薦了一本書《小英雄雨來》，通過看封面、看插圖、知作者、猜故事情節、看視頻等環節，吸引學生進入書中，環節很全面，希望能更加明确目标，教學設計的版塊更加清晰化。

教師廖思夢為學生推薦了一本書《魯濱遜漂流記》，用了三年級學生要掌握的語文要素“預測”貫穿全設計，看封面、看插圖猜故事情節，看目錄找故事，教學目标明确，課堂氛圍活躍，吸引了學生濃厚的閱讀興趣，得到聽課老師的認可。希望闆書設計能更精美、更簡潔。

教師何莎為學生推薦了一本書《昆蟲記》，從賞封面、看目錄、看圖猜動物等環節，吸引學生濃厚興趣，整堂課教學目标明确，環節很全面，建議找準一個切入點，以點帶面讓學生了解這本書的概貌，讓學生對将要看的書有一個整體感知。

教師雷娅玲從毯子在爺爺手中産生的奇妙變化推進《爺爺一定有辦法》這本書，整堂課設計目标明确，教學氛圍熱烈，闆書設計漂亮，得到在座老師好評。

聽課後，教導處副主任周玉蓉和語文教研員劉叢珊，對授課老師新的探索給予認可，并一起交流探讨改進教學的建議。授課教師對自己在授課過程中好的經驗進行了總結，同時也對存在的問題進行了分析。

本次“整本書閱讀”課堂教學研讨活動取得了圓滿的成功，為更多的青年教師掌握這種新課型做了良好的示範和探索，能讓青年教師學到許多的教學經驗，并對學校深入開展教學研究，努力提高課堂教學水平，進一步促進課程建設與改革有深遠意義。（圖/文 鄧娅）

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來源： 海外網