中小學素質教育現狀?學生實施素質教育的總結一、教育觀念的轉變，下面我們就來聊聊關于中小學素質教育現狀?接下來我們就一起去了解一下吧!
中小學素質教育現狀
學生實施素質教育的總結
一、教育觀念的轉變
1、從根本上落實了素質教育的理念，實現了從重教學到重育人的轉變；從重分數到重品行的轉變。明白了小學階段學校教育的重點是培養學生一個好的學習态度，形成一種好的學習品質。
2、課堂教學中主次地位的轉變，從以教師為中心的教學轉向以學生為中心的教學；從以教材為本轉向以學生為本。
二、生身心健康、個性發展
根據綜合評定細則，學生根據自己的特長與愛好及發展需要，從中找到了适合自己最近發展區。在體現“兩全”教育方針的同時，為學生個性發展創設了良好的發展環境。同時學生在評價面前人人平等，學生在各領域的成功，對其身心會帶來極大的愉悅，使學生的身心得到了健康發展。
三、形成了良好的學習品質
學生在争先進過程中的随記、收集和不斷地整理與提醒自己，促使學生逐步養成了“勤學、勤記”的良好學習品質。在創造條件的過程中，學生間的不斷協作、幫助，促使了學生的團隊意識的增強與合作精神的形成。更重要的是，學生在争先的過程中親身體會了完成一項任務所應有的意志和情感體驗，學到了解決問題的途徑與方法。這一些均将使學生，這要比給他們幾個滿分要好幾倍。
四、學校薄弱環節的加強，空白領域的突破
學校從學生素質綜合評價分析報告中找到自身的薄弱環節與空白領域，進一步明确改進的方向，為下階段的教育工作提供了參考，學校可以通過自身設施的完善，師資配備的調節，指導教師安排平時工作的督查等手段，改變現狀，加快學校素質教育進程，使原先的薄弱不再薄弱，原先的空白不再為空白。
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