随着城市工業化的快速發展，很多農村的年輕父母都不斷的湧向工業城市，而小孩就留守在家裡。等到了上學的年齡後，針對留守兒童的性教育在當今社會都一直沒有得到很好的解決。
由于父母長期在外務工，留守小學生家庭教育缺失。是當代中國社會遇到普遍性問題據有關調查顯示57.2%的留守小學生是父母一方外出，42.8%的留守小學生是父母同時外出。留守小學生中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不确定或無人監護。這使得留守小學生家庭教育缺失，在接受到家庭性教育方面幾乎為空白。
一、簡而言之，加強對留守小學生的性教育
首選要改變整個社會羞澀的傳統觀念，同時還要認識到早期的性教育，對孩子的成長有着深遠的影響,這種影響不僅體現在小學生時期,而且還體現在人的整個一生之中。在這裡我們需要強調的是怎麼讓父母、學校和社會扭成一股繩，勁往一塊使。而不是任何一方互相推讓，任何一方的讓步都會影響到農村留守小學生的健康成長。
因此父母、學校和社會的合作共識是農村教育發展的關鍵，三方有效溝通和配合才能讓更多優質資源轉移到農村教育發展上來。多關心留守小學生的思想和學習狀況，是解決農村留守小學生性教育缺失的根本所在。以上是有關小學生性教育的潛在的幾種亂象，還有待加強，望廣大加重引起重視。
二、心理健康成留守小學生最大問題
而性教育的缺失不利于孩子性别角色的發展。不利于孩子的智力發展。不利于孩子個性品質的塑造。這使得使得整個社會在追求農村硬性教育設施的完善的同時，也要加強對留守小學生的心理教育。而性教育又是一個不可繞過和忽略的心理問題。
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