擁有教師編制的老師一邊被稱為在編老師。教師編制在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師是為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工（也有地方因無編制名額而弄了一個同薪同酬的人事代理）。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為三年或五年（有一年的實習期）并按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。人事代理一般和有編制的老師工資差不多，區别在于養老保險會少一點點，但是補在工資上。

教師編制有哪些優勢？

（一）教師的編制屬于全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面隻繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老并軌，有望解決這個問題。

（二）有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以随着職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

（三）有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

對于教師編制常見的一些問題解答：

1.我已經拿到了教師資格證，如果要應聘老師是否還要考編制?答：拿到教師資格證，隻不過是具備了從業資格，可以聘用為教師。按照機關事業單位“逢進必考”原則，還要經過考試錄用。考試錄用必須經過相關部門的組織考試，錄用後即成為編制内的教師，即“在編人員”。錄用後如果學校因超編而成為”編外人員“，實際上仍是我們俗稱的”在編“人員，對其無影響，坐等空編再入編即可。

2.考的編制之後是不是隻能在所考地有用?具體是以什麼為單位?縣還是地級市?

答：考的編制隻能在當地有用，一般以市為單位。因各地政策落實不一樣，所以存在差别。以淮安市為例，淮安的教師編制考試一般是以區級單位組織。教育局申報需要編制教師名額，人社局負責裁定人數，雙方一起組織考試。

3.應聘老師的流程是什麼?a.取得教師資格證b.考編制c.到學校應聘嗎?

答：a、b流程對。應聘手續一般是按照當地的招考公考報名要求，參加筆試和面試後，體檢、政審并公示，然後到當地的人事部門報到，聽從崗位分配，到學校報到。

5.考編制的大約時間是什麼?每年可以考幾次?大體都考些什麼内容?

答：教師資格證和教師招聘考試屬于不同的考試，一個是資格考試，即從業資格，一個是事業單位工作人員招聘考試。以淮安為例，淮安的教師編制一般集中在上班年，每個區都會招聘教師，所以上半年的教師招聘考試會非常多。淮安的市值和文旅區主要考核專業知識，無教育基礎理論。開發區以課程結構、專業知識、教育理論、學科史等為主導。淮安區、清江浦、漣水縣、淮陰區、洪澤區、盱眙、金湖采用的是教育基礎理論和專業知識為主

教師盡管是事業編制，和公務員編制是不一樣的，調出教育系統，一樣可以提拔為副科、正科等!

首先申明一下，教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經提到過，教師編制屬于事業單位性質。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。

其次，教師編制和教師職稱評定有沒有關系？是不是沒有編制就不能評職稱？

兩者原則上是沒有關系的，非教師編制也能評教師職稱。

但是每一所學校都會考慮到職稱評定時的名額問題！所以在評定的時候名額不緊張還好說，否則很少考慮編外人員，也就是說編外教師評職稱比較困難。