每到開學季，老師通常會對全班學生進行一次座位調換，在充分考慮每個學生實際情況的同時，也會多多少少摻雜一些老師個人的想法。看上去公平合理，實際上，從座位的調換中，能看出老師對學生的評價定位，以及“未來期望值”。

班級中有幾個“C位”就是專門給老師心目中的“好學生”留着的，而幾個“學渣位”也顯而易見，希望沒有你家娃。

▼教室第一排

第一排可能看起來很不錯，離老師近，無論是老師的闆書還是講課的聲音都非常清晰，但實際上坐第一排的學生苦不堪言，必須要大角度仰着頭才能看黑闆，時間長了脖子疼。

離黑闆最近，總免不了吃灰，長時間吸收粉筆灰，頭發衣服經常得洗，天生敏感的學生可能還會有呼吸道不适感。

很多老師講課喜歡走下講台，緊貼着第一排，所以第一排也是老師的唾沫星經常光顧的地方，稍不留神就被“噴”了，還不能遮擋，好尴尬！

由于在老師的眼皮子底下，不敢打盹也不敢說話，更不敢有小動作，每節課都得聚精會神地聽，因為幹啥都會第一個被老師發現。

所以這一排是老師留給“潛力股”的，有希望往上沖一沖，能有進步的學生，老師把他們安排在第一排，更容易監督他們，幫助他們克服惰性，養成自律的習慣。

▼靠窗戶的位置

靠窗戶的位置是大家都很喜歡很向往的絕佳位置，空氣清新，視野開闊，光線明朗，學習之餘還能看看窗外的風景，放松心情。

最重要的是，這個區域少有人打擾，老師也不甚在意，是個學習的清淨之所。

老師通常會把一些自控能力比較強的學生放在這兒，知道他們能管住自己，不用操太多心。

所以如果坐在靠窗戶的位置，說明老師對這幾個學生還是比較放心的。

▼第三、四排

這兩排在教室裡被譽為最好的風水寶地，看黑闆的距離和角度最舒服，距離老師不太近也不太遠，正好在教室的中心區域，老師一進教室視線就能掃到。

通常這兩排就是老師眼裡的“C位”了，自然是留給老師最喜歡的好學生了。如果坐到這個位置，說明老師對其期望值很高，平時上課也會經常關注這些學生，叫他們回答問題，觀察他們上課的狀态。

而且把這些好學生安排在教室的中心，老師也希望他們能帶動周圍的氣氛，讓大家都能像他們一樣對學習專注、上心。

▼最後一排

被老師安排在最後一排的同學，除了個子實在超出同齡人太高的原因，就是一排位置，通常是老師眼裡的“學渣位”，這些同學基本是上課睡覺下課瞎混，調皮搗蛋，在玩上面有一套，學習上沒興趣也沒信心。

為了不打擾其他同學，老師會把這些同學安排得盡量離其他同學遠一點，還有點希望的，放在中間，徹底放棄不管的，最好在教室最後排的小角落裡，任其“自生自滅”了。

不過，這個地方對一見書本就犯愁的學渣們來說，倒是個風水寶地，老師講老師的，自己幹自己的，互不幹涉。老師也很無奈。

• 循環換座位

大部分的班級都會一個月左右進行一次換座，這樣能讓每個學生都能做到比較好的位置。這種輪換的制度，對學生來說還是比較公平的，無論學習成績的如何都會在不同的位置上坐上一段時間。

• 按學習成績

部分的班級是按照成績來排座次的，有的班級是成績好的靠前，成績差的靠後，老師用意在于讓大家又競争意識，讓同學們看到自己前面還有多少“強敵”。

有的班級是成績好的同學可以自行挑選心儀的座位，越往後的同學選擇的餘地越少，這樣大家下一次考試趕超成績好的同學，就更有動力了。

當然大部分老師會讓成績稍好的和成績稍差的同學做同桌，組成“互助小組”，也有利于幫助後進生進步，不至于掉隊。

• 按照身高

安排座次不僅要考慮到學習成績的問題，還要考慮到學生身高的問題。個子高的同學坐在前排會影響到後面同學的視線，所以老師調換座位會綜合考慮。

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