1.回顧所讀過的科幻故事，了解科幻故事的基本特點：具有科學元素。

2.能發揮奇特想象，創編奇特又令人信服的科幻故事。

3.與同學交流自己創編的科幻故事，并進行互評互改。

①故事中的科學技術是現實中不存在的，但是在未來有可能實現。如，《海底兩萬裡》中的潛水艇和潛水服，在當時是不存在的，但在今天都已經成為現實。

②科幻故事雖然是幻想，但是又令人信服，因為這些幻想來自科學知識，來自現實生活。

③這些科學技術可能對人的生活或命運産生一定的影響。

小結——科幻故事是在尊重科學的基礎上進行合理設想創造出來的。

二、結合教材資源想象,進入科幻世界

三、寫好科幻故事四大“關鍵詞”

（一）關鍵詞1：“不可思議的科學技術”

未來可能有哪些不可思議的科學技術？（ 恒溫衣服、可以食用的能量豆、會移動變形的房屋、背包飛行器、袖珍影院、大腦可以拷貝知識、時空穿梭機、物品搜索儀……）

你再逛一逛，還會發現這裡沒有老人，因為人們已經發現了長壽的秘密，所以人們的平均年齡為500歲。據科學家介紹，以後人們的平均壽命還會增長，因為自從發現長壽的秘密後，還沒有人自然死亡。除了沒有老人，這裡還沒有殘疾人，因為殘疾人可以植入人造器官，外觀、功能都跟正常的人體器官一樣。

（二）關鍵詞2：“不同尋常的人物形象”

科幻故事中可以有哪些“人物”？（人類、機器人、外星人……）

那時候，在地球上生活的不僅僅有地球生物，還有不少别的星球的智慧生物，它們的樣子千奇百怪。有的體形跟人類差不多，卻有着藍色的皮膚、魚鳍和魚鰓；有的腦袋特别大，身子卻很小；有的甚至隻有一顆大腦袋在空中懸浮着……

（三）關鍵詞3：奇妙的生活環境

科幻故事會發生在怎樣奇妙的環境裡？（時間環境、空間環境、社會環境……）

海底的景象也和上回的海底森林大不相同，沒有細沙、海草，更沒有森林，一眼望去，盡是各式各樣的珊瑚叢，可以說是一片難得的珊瑚王國。大約走了兩個小時，我們到了深三百米以下的海域。這樣的深度更适合珊瑚生長發育。這裡的珊瑚非常碩大，色澤也非常豔麗。

（四）關鍵詞4：人物的奇特經曆

第一步：主人公的“目标”（夢想）是什麼？

第二步：他遇到的“阻礙”是什麼？

第三步：他如何“努力”？他将會通過何種方式來實現他的夢想？

第四步：“結果”如何？（通常是不好的）

第五步：如果“結果”不理想，代表“努力”無效，那麼有超越

“努力”之外的“意外”來改變這一切嗎？

第六步：“意外”發生，情節如何“轉彎”？

第七步：最後的“結局”是什麼？

于是我輕輕地推開門，蹑手蹑腳地走了進去。我看見有一個穿着黑衣服的身影在我的抽屜裡翻翻找找。這一定就是個小偷！我悄悄地發動了超能力技能。小偷發現自己的身體越來越輕，頓感不妙，猛一回頭，正好看見了我。他向我沖了過來，我趕忙用超能力把旁邊的一把椅子砸向他。小偷的頭被砸了個準，他仰面倒在地上。我向他走去，卻沒想到他忽然跳起來，趁我不注意，一下子把我打倒在地。他把我摁在地上，惡狠狠地說：“哈哈，這下你可沒法打我了！”

然而，我悄悄地向桌子勾了勾手指，桌子慢慢懸空後，猛然把小偷壓在地上。我站起身來拍拍身上的灰，對他說：“哼，這下你可跑不掉了，乖乖等着我叫警察來吧！”我撥打了報警電話，很快，兩位警察就過來把小偷帶走了

三、創編科幻故事

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