作為一線教師，可能出了教學和家庭之外，最在乎的，應該是職稱了。
因為職稱與收入挂鈎，而收入與小康緊密相連，試問在全民奔小康的願景下，教師們怎能免俗呢？
所以每當到了職稱評選的時候，學校裡的氛圍都變了。
當然，不是變得喜氣洋洋，而是暗流湧動，跟池塘裡養的魚兒一樣，本來自由自在的遊着，魚食一丢進來，甩着尾巴去争搶！
究其緣由，還不是職稱的名額太少了！
導緻懂得天下道理的教師，也違背聖賢書上所說的謙讓二字，想盡各種辦法把一個職稱名額收入囊中。
畢竟，大家的資曆還有證書都夠，誰能得到，各憑本事。
好好的一所學校，卻成了争名奪利的場所，不知道這個教師職稱到底有什麼用？
有人說，是為了增加教師收入！
可社會賦予教師的是像春蠶像蠟燭的崇高枷鎖，那幹嘛又要用金錢引誘人類最心底的貪戀？這不是多此一舉嗎！
教師也是人。
既然走上教師這條路，想必心裡大緻也明白，拿到了鐵飯碗，就等于清貧度日。
但國家越來越富強，教師的待遇也随之水漲船高，那麼用另一種考核制度約束教師就夠了。
對待教師，就該一碗水端平，給學校一個良好的育人環境！
,
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
