教學環節

教學流程

朗讀導入

（一）朗讀自編兒歌《朋友》

紅花 和 綠草 是朋友，給大地帶來美麗的春天。

帆船 和 大海 是朋友，給小孩帶來快樂的夏天。

楓葉 和 稻穗 是朋友，給農民帶來豐收的秋天。

白雪 和 詩詞 是朋友，給人間帶來浪漫的冬天。

（二）導入課題

初讀識記

（一）識字加油站：反義詞

1.讀詞正音

2.用詞說句子

西瓜大，葡萄小。天在上，地在下。深圳在南邊，北京在北邊。自己摁下暫停鍵試着說一說吧！

3.反義詞連線

4.聯系生活，拓展反義詞

5.兒歌鞏固反義詞

對子歌

上對下，大對小，正對反，男對女。

前對後，開對關，高對低，左對右。

黑對白，進對出，喜歡對讨厭，成功對失敗。

（二）字詞句運用：四季詞語

1.圖文結合識字

2.認識省略号：“我們這裡現在是秋天……”

3.串聯詞語說句子

大地 樹葉 青草 蓮花

飛鳥 小魚 青蛙 雪人

例：我們這裡現在是秋天，有的樹葉已經變黃了，大地鋪上了金黃的被子。

4.詞語填空

（1）（春天）到了，（飛鳥）從南方回來了。

（2）（夏天），池塘裡的（蓮花）開了，（小魚）在水中遊來遊去。

（3）現在是（秋天），（樹葉）都從樹上落下來了。

（4）（冬天）,下雪了，我和小夥伴們一起堆（雪人）。

5.歸類拓展其它有季節特征的事物

花朵：春天桃花朵朵開，夏天荷花綻開了笑臉，秋天最熱鬧的是五顔六色的菊花，冬天不畏嚴寒的就是梅花。

水果：春天青黃的枇杷挂枝頭，夏天最愛吃又甜又大的西瓜，秋天到了，紅紅的石榴像一盞盞小燈籠，冬棗甜滋滋的，脆生生的。

動物：燕子是春天的使者，它帶來了春的信息；夏天，青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱；秋天的天空，成群的大雁一會兒變成個“人”字，一會兒變成個“一”字；冬天的嚴寒可難不倒北極熊，它厚厚的皮毛能抵禦嚴寒。

指導書寫

（一）寫寫獨體字

（二）拍手讀兒歌

（三）布置課後任務

1.《小松鼠找花生》：“和大人一起讀”

2.可參考這個表格來進行合作閱讀。

教學環節

教學流程

微課腳本

展示一：認識姓名

（一）認識書本上得名字。

1.一年級（３）班　王麗　

2.李曉宇（宇宙的宇，不要和安甯的甯混淆了哦）６歲

（二）認識老師的名字

這是王老師的介紹——王希，語文教師

（三）說說其他人的名字

1.你還認識哪些同學或者老師，摁下暫停鍵說一說。

2.認識姓名的方法有很多

教室裡張貼的值日表、座位表，還有學習角或者班級小組比賽的地方，都有同學們的名字，你還知道哪些認識姓名的方法？

展示二：背誦名言

（一）挑戰背誦名言

1.借助拼音讀準名言：要讀好“一”的讀音。

2.說一說意思

　　（1）春天是農民伯伯要播種的季節，所以一年之計在于春。春天是萬物複蘇的季節，所以一年之計在于春。早晨是一天中鍛煉身體的最好時間，也是一天中記憶力最好的時間，所以一日之計在于晨。

（2）光陰摸不着，看不到，古時候的人們為什麼把它跟黃金作比較？這句話的意思始說金子很寶貴，但是時間更寶貴，用很多金子也買不來一寸光陰。

3.挑戰背誦珍惜時間

4.運用名言有辦法

請用剛剛背誦的名言勸勸他們。

（1）玲玲早上睡懶覺上學遲到了，我們就可以對她說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”

（2）奇奇寫作業拖拉，到很晚才睡覺，我們可以對他說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

展示三：朗讀故事

（一）說說怎麼讀

1.介紹自己在家裡和大人讀書的情況

2.說說自己提出的問題，并且試着解答

（1）你是不是和小松鼠有一樣的疑惑：“花生是被誰摘走了呢？”

（2）還可以跳出故事之外，提出相關的問題，比如“還有哪些植物的果實也是藏在地下的呢？”

提出問題之後，你可以和大人一起去閱讀中尋找答案。這将是一場非常有趣的閱讀之旅。

3.展示喜歡的詞句

（二）學學怎麼讀

1.教師示範朗讀

2.編成兒歌朗讀

3.探尋花生去處

（1）花生的果實是長在地下的，誰也沒拿走。

（2）你是怎麼知道的呢？