什麼是皮格馬利翁效應?皮格馬利翁效應（Pygmalion Effect），又稱羅森塔爾效應美國心理學家羅森塔爾和雅克布森在智力測驗中發現，通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師原來所期望的進步現象，今天小編就來聊一聊關于什麼是皮格馬利翁效應?接下來我們就一起去研究一下吧!
什麼是皮格馬利翁效應
皮格馬利翁效應（Pygmalion Effect），又稱羅森塔爾效應。美國心理學家羅森塔爾和雅克布森在智力測驗中發現，通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師原來所期望的進步現象。
羅傑斯人本主義理論，該理論強調學生積極看待自我的能力。學生是具有主動性的個體，可以通過外部力量尤其是教育者的激勵變得更完善。
馬斯洛需要層次理論，馬斯洛認為人的需要是多層次的，而需要與激勵内在統一，個體的内在需要和外部激勵相結合可以增強個體動機強度，達到激勵效益。而期望與贊美是滿足需要、激勵人自我實現的有效方式。
巴甫洛夫的陽性強化法，該理論認為，人們會因獎勵而加強為他人所贊賞的行為；因懲罰而減少不為人們所認同的行為。當“陽性強化法”被用于教學中，期待效應就會顯現。
班杜拉的社會學習理論，該理論認為，強化是使學習行為表現的必要因素。教師的激勵對學生的行為形成外部強化。學習除了強化外，還可以通過觀察獲得，因此，教師作為學生學習的對象，要從激勵和自身榜樣兩方面關注自身行為。
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