讀書不外借?“讀書”這個題目，似乎很平常，也很容易然而我卻覺得這個題目很不好講據我所知，“讀書”可以有三種說法：（一）要讀何書關于這個問題，殊不易解決，因為個人的見解不同，個性不同各人所選隻能代表各人的嗜好，沒有多大的标準所以我不講這一類的問題（二）讀書的功用從前有人做“讀書樂”，說什麼“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”，現在我們不說這些話了，要說，讀書是求知識這些話都是大家會說的，所以我也不必講（三）讀書的方法我主要是要想根據個人經驗，同諸位談談讀書的方法，我來為大家科普一下關于讀書不外借?以下内容希望對你有幫助!

讀書不外借

“讀書”這個題目，似乎很平常，也很容易。然而我卻覺得這個題目很不好講。據我所知，“讀書”可以有三種說法：（一）要讀何書。關于這個問題，殊不易解決，因為個人的見解不同，個性不同。各人所選隻能代表各人的嗜好，沒有多大的标準。所以我不講這一類的問題。（二）讀書的功用。從前有人做“讀書樂”，說什麼“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”，現在我們不說這些話了，要說，讀書是求知識。這些話都是大家會說的，所以我也不必講。（三）讀書的方法。我主要是要想根據個人經驗，同諸位談談讀書的方法。

我這一句話是很平常的，就是說，讀書有兩個要素：第一要精，第二要博。現在先說什麼叫“精”。我們小的時候讀書，差不多每個小孩都有一條書簽，上面寫十個字。這十個字最普遍的就是“讀書三到：眼到，口到，心到”。不過我認為讀書三到是不夠的，須有四到，是“眼到，口到，心到，手到”。我就拿它來說一說。眼到是要個個字認得，不可随便放過。這句話起初看去似乎很容易，其實很不容易。

讀中國書時，每個字的一筆一畫都不放過。近人費許多功夫在校勘學上，都因古人忽略一筆一畫而已。讀外國書要把A、B、C、D等字母弄得清清楚楚。所以說這是很難的。如有人翻譯英文，把oats看作oaks，于是小草變成了大樹。說起來這種例子很多，這都是眼睛不精細的結果。書是文字做成的，不肯仔細認字，就不必讀書。

眼到對于讀書的關系很大，一時眼不到，贻害很大，并且眼到能養成好習慣，養成不苟且的人格。口到是一句一句要念出來。前人說口到是要念到爛熟背得出來。我們現在雖不提倡背書，但有幾類的書，仍舊有熟讀的必要；如心愛的詩歌，如精彩的文章，熟讀多些，于自己的作品上也有良好的影響。讀此類的書，雖不須念熟，也要一句一句念出來，中國書如此，外國書更要如此。念書的功用能使我們格外明了每一句的構造，句中各部分的關系。往往一遍念不通，要念兩遍以上，方才能明白的。讀好的小說尚且要如此，何況讀關于思想學問的書呢？

心到是每章每句每字意義如何？何以如是？這得用心考究。但是用心不是叫人枯坐冥想，是要靠外面的設備及思想的方法來幫助。要做到這一點，須要有幾個條件：（一）字典、辭典、參考書等工具要完備。這幾樣工具雖不能辦到，也當到圖書館去看。我個人的意見是奉勸大家，當衣服，賣田地，至少要置備一點好的工具。比如買一本韋氏大字典，勝于請幾個先生。這種先生終身跟着你，終身享受不盡。（二）要作文法上的分析。用文法的知識，作文法上的分析，要懂得文法構造，方才懂得它的意義。（三）有時要比較參考，有時要融會貫通，方能了解。不可隻看字面。一個字往往有許多意義，讀者容易上當。例如turn這詞：作外動詞解有十五解，作内動詞解有十三解，作名詞解有二十六解，共五十四解，而成語不算。又如Strike：作外動字解有三十一解，作内動字解有十六解，作名詞解有十八解，共六十五解。又如go這個單詞最容易了，然而這個詞：作内動字解有二十二解，作外動字解有三解，作名詞解有九解，共三十四解。以上是英文單詞須要加以考究的例子。英文字典是完備的；但是某一詞在某一句究竟用第幾個意義呢？這就非比較上下文，或貫串全篇，不能弄懂了。中文較英文更難，現在舉幾個例子：祭文中有一句“維某年月日”之“維”字，究作何解？字典上說它是虛字。《詩經》裡“維”字有二百多解，必須仔細比較研究，然後才能知道這個詞有多種意義。（胡 适）