兄弟争雁怎麼讀?朋友在讀書群發了一條信息，詢問李清照《如夢令》中一句詞的發音問題，接下來我們就來聊聊關于兄弟争雁怎麼讀?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

兄弟争雁怎麼讀

朋友在讀書群發了一條信息，詢問李清照《如夢令》中一句詞的發音問題。

你猜是哪句？

原來是這句“争渡，争渡”中“争”的發音。

我乍一看，肯定讀[zhēng]啊，這有啥可質疑的。

可是，朋友立馬反駁道，自己上學時，老師說這個“争”是個通假字，讀“怎”[zěn]。

啊？我差點驚掉了下巴，究竟是我的老師沒文化，還是朋友的老師是位“高知”？

朋友問我們上學時這個“争渡”學的是zen，還是zheng？

沒想到大家不約而同，集體表态說這個字讀作[zhēng]，就是“蒸”這個字的發音。

有人開玩笑問朋友是不是記錯了，朋友堅持說自己沒記錯，老師就是這麼教的，還貼圖為證。

說實話，我一度懷疑朋友的語文老師，滿嘴都是那種方言比較濃重的普通話，哈哈。

可是，要論方言，“争”這個字也應該是山東的發音啊，因為李清照本就是山東大妞。

為了進一步考證，我詢問了山東的朋友，一個姐姐說山東人把“争”讀成“曾”，就是“[zeng]”，讀二聲。

對，你沒聽錯，就是發音上揚。

她還用濃重的方言，給我讀了一遍“争渡，争渡，驚起一灘鷗鹭。”

聽完純正的山東方言版《如夢令》，我差點笑岔氣了。

不過考證發音這個事兒，是個嚴肅的事情。

因為此前就有媽媽輔導孩子讀“一騎紅塵妃子笑”時也遇到相同的困惑，媽媽輔導孩子作業時，跟兒子說“騎”讀“ji”，孩子說老師教的這個字讀“qi”。

媽媽小時候學的發音跟老師跟孩子教的有出入，後來，媽媽妥協了，以老師教的為準。

沒想到，這樣的困惑同樣發生在我的身邊。

為了搞清楚“争”的讀音，通過詢問山東的朋友，大緻可以推斷，“争”這個詞兒，極有可能是由“【zeng】再過渡到“【zen】”的。

上面通過方言的角度對“争”的發音進行了讀音的溯源，不過學習傳統文化這麼長時間以來，雖然對宋詞沒有過多的涉獵，但是《說文解字》學習了也有很長一段時間了。

于是，我在許慎的《說文解字》當中查了一下“争”的發音。

“争”這個漢字從屬于一個我們現在很少接觸到的部首，讀【biào】，這個字是由“爪”和“又”組成。

《說文解字》中解釋：“仰手曰掌，覆手曰爪。”

另外，“又”表示手。

所以，“争”的本義與手有關，有“引”的意思。

“曳”讀[yì]，抴也。也有牽引，拉的意思。

搞清楚了字的意思，再來看看發音。

學習《說文解字》的人都知道，古代人學習生僻字，都是切音，而“争”的切音是“側莖切”。

至于“側莖切”相切出來究竟讀什麼發音？因為年代久遠，我們不得而知，但是，目前普通話标準的讀音“争”是讀[zhēng]無疑了。

其實關于這個“争”字，并不是什麼生僻字，至于說媽媽教孩子怎麼讀，我覺得關鍵還是要看教材怎麼印刷。

現在很多古詩文中的讀音都有變化，80後的父母要想輔導孩子寫作業，還得與時俱進才行。

就拿“遠上寒山石徑斜”究竟讀“xie”還是“xia”來說，這一句古詩中的發音曆來也是教材讀音争論的焦點，但是我個人覺得家長還是要以“教材”讀音為準。

至于說這個發音從古籍中考證出來是什麼讀音，那還是要看孩子興趣，如果孩子對漢字的發音比較有興趣，可以支持他去典籍中追根溯源做一番探究，如果僅僅是書本學習，還是要以現行普通話發音為準。

如果是考試的話，那肯定要以老師教的為準。

這個問題上，建議家長也不要做過多糾結，一方面配合老師做好功課的輔導，另一方面鼓勵孩子深挖，以上這兩種“追求真理”的方法并不矛盾，希望家長朋友能夠有的放矢，抓大放小。

今日話題：你小時候學的這首《如夢令》中的“争”讀什麼發音？歡迎留言讨論。

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