促進各民族交往交流交融專題

天水市深入學習貫徹關于加強和改進民族工作的重要思想，全面落實中央、省委民族工作會議精神，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，積極構建相互嵌入式的社會結構和社區環境，推動各族群衆共居共學共事共樂。

空間互嵌融合

在全市10個街辦、118個社區建立了民族工作網格化服務管理機制，按照 “網格覆蓋、互嵌融合” 的要求，推進各民族群衆在網格空間互嵌融合。今年所轄7個縣區分别以互嵌式小區建設為抓手，促進各民族群衆在居住空間上不斷融合，實現各民族群衆同住一小區，互相尊重、和睦相處， 建立了 “遠親不如近鄰” 式的新型民族關系，在朝夕相處的生活環境中不斷鑄牢中華民族共同體意識。

文化互嵌促認同

以伏羲文化為切入點，開展伏羲文化與鑄牢中華民族共同體意識研究，把伏羲公祭大典活動作為弘揚中華優秀傳統文化、增進中華文化認同的重要平台，打造成為構築中華民族共有精神家園、促進各民族交往交流交融、鑄牢中華民族共同體意識的重要盛典。從文化認同的角度，邀請少數民族代表參加公祭大典，在伏羲公祭大典期間舉辦相關論壇、研讨會，開展各民族非遺文化展演等文化交流活動，有形有感有效促進各族群衆文化相互欣賞,不斷增進中華民族文化認同。

經濟互嵌共發展

積極培育富民産業，實施産業振興戰略，推動各民族團結一心共同走向社會主義現代化，湧現出了一大批各民族經濟上互嵌式共同發展的先進典型，張家川回族自治縣馬關鎮新義村回、漢等民族組建農民合作社，充分利用回族群衆善于養殖和餐飲、漢族群衆善于種植和管理的優勢，實現了“1 1>2” 的效果，共同打造鄉村旅遊綜合體，各民族攜手發展經濟。秦州區楊師傅糕點坊各族工人同車間、共班組，手把手互傳技術，共同打造民族傳統美食。在這些先進典型的帶動下，全市各民族互嵌式共同發展經濟的氛圍逐漸形成。

學生互嵌播金種

教育系統以創建民族團結進步示範單位為抓手，推動全市各級各類學校全部落實了 “各族學生同班學習、同舍住宿、同組互助” 的互嵌式學習生活模式。按照《天水 市教育系統創建民族團結進步示範單位活動實施方案》要求，全市各級各類學校開設了互嵌式中華民族文化體驗課，各學校利用 “主題團隊日” 等活動，組織師生參觀市級民族團結進步教育基地、鑄牢中華民族共同體意識教育基地，全面學習掌握關于加強和改進民族工作的重要思想。全市各級各類學校深入開展中華民族曆史教育和 “ 金種子” 系列活動，将 “ 愛我中華” 和 “中華民族一家親” 理念根植于廣大青少年學生心中。

來源：天水市民宗委

編輯制作：省民委宣傳處