瑩老師點評：

這是孩子的二稿了，看了孩子的作文，感覺之前特意給孩子做的視頻，孩子并沒有認真看[泣不成聲]，之前存在的問題，依然存在。比如：【它和他的正确使用】；【錯别字的問題】是比較突出的。

之前視頻裡也提到，作文中寫貓咪【乖巧】、【淘氣】和【懶】，要從這些特點來表現作者對貓咪的喜愛之情，對孩子來說是有難度的。而且這樣寫給人【拼湊作文】的感覺。

還是要引導孩子圍繞【乖巧】，詳細展開來寫。家長在家這樣教作文——《我家的小貓咪》

前幾天有媽媽私信我孩子的作文，讓我幫忙看看。我看完之後覺得，可以把一些簡單的方法教給家長，這樣幫孩子檢查作業的效率就大大提高了。

對于孩子的作文，我們有“三看”，一看書寫，書寫是孩子學習态度的晴雨表，潦草的書寫說明是應付了事的，那基本可以找找拖鞋在哪裡了。那這篇作文呢，孩子的書寫還算是比較工整的，第一段裡的“二年級”要用漢字的表達；第四段裡有三個動物它，都寫成了單人旁的他；第五段裡的“懶”字寫錯了，這一段一共有三個“懶”字，前兩個都對了，最後一個寫錯了，說明孩子在抄寫的時候可能走神了，也可能孩子對動物它和單人旁的他的使用還是不明确，或者“懶”字的掌握還不太牢固，這些家長都可以指出來，并跟孩子聊聊，看看是什麼原因，要如何改進。

二看作文的中心是否正确，這是一篇寫小動物的作文，行文中的關鍵詞是“可愛極了”、“很乖”、“淘氣”、“懶”和“我喜歡”，那我們就知道，孩子想通過描寫貓咪的乖巧、淘氣、懶惰來表現“我”的喜愛之情。通過描寫乖巧來表達喜愛之情，這個對孩子來說，沒有太大的問題。那能否通過描寫淘氣和懶惰來表達喜愛之情呢，也是可以的，但是從行文來看，就孩子目前的能力，暫時還做不到。那說明孩子自己确定的中心不太合理，給自己挖坑了。那麼家長可以告訴孩子，這篇文章除去開頭和結尾，中間有四個自然段，分别寫了乖巧、淘氣和懶惰三個特點，其實這是比較典型的湊字數寫法，因為每一段都隻有簡單交代，打一槍放一炮。家長可以引導孩子，就圍繞可愛和乖巧來表達對貓咪的喜愛之情。那如此一來，第四第五段就要砍掉了，那字數又不夠了，怎麼辦呢？

那就到了我們的三看，看描寫是否細膩和生動。比如對貓咪的外貌描寫，是否可以運用修辭手法，更生動描摹呢？比如“我”給貓咪投喂的時候，它的聲音怎麼樣？日常生活中是否觀察過，貓咪饑餓時的叫聲和滿足撒嬌時的叫聲是否一樣？貓咪聽到我倒貓糧給它的時候，動作如何？是耳朵微微轉動，尾巴也靈敏地豎起來，像箭一樣直沖過來呢？還是有其他的表現呢？

親愛的孩子，請你再好好觀察下你的貓咪，把你對它的喜愛之情，點滴表達出來吧。加油，瑩老師希望看到你升格後的作文。今天說的檢查作文時的“三看”，家長們學會了麼？

下面是對小美二稿文本的修改：