青島版小學數學一年級下冊第二單元信息窗 1 第 1 課時

《認識鐘表》教學設計

【課标要求】

能正确認讀“整時”,會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。

【學習目标】

1.結合現實情境，引導學生重新認識鐘表，能正确認讀“整時”,會辨認“ 幾時剛過”和“快到幾時”。

2.在借助學生的生活經驗、知識經驗自主探究過程中，培養學生的觀察能力 、獨立思考能力、合作交流能力和語言表達能力。

3.将時間與學生熟悉的重要事件建立聯系，培養學生的時間感。

【評價任務】

1.結合現實情境引導學生重新認識鐘表，能正确認讀“整時”。 (對應學習目 标 1) 2.借助學生的生活經驗、知識經驗會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。 ( 對 應學習目标1、2) 3.将時刻與學生熟悉的重要事件建立聯系，培養學生的時間感。(對應學習目标 3)

【學習過程】

一、創設情境，提出問題

課前談話： 時光飛逝，轉眼間新的學期已經開始了，今天這麼多老師和我們一起

學習高興嗎?

(課件出示課本情境圖)

師：放學了，雨還在嘩嘩地下，王老師冒雨把孩子們送到路口後還是比較擔

仔細觀察，你能發現什麼數學信息?根據這些數學信息，你能提出什麼數學 問題?

學生自由發言。

師：王老師特别關心三位同學是什麼時間到家的，要解決這個問題，我們就

要學看鐘表。 ((闆書課題： 認識鐘表)

二、合作探究，質疑交流

學習活動一： “認識鐘面”仔細觀察鐘面上都有什麼? (指向學習目标1、 2)

(一)、參觀鐘表王國(課件播放)

(二)學生觀察鐘面，自由發言。同位互相說一說“鐘面上都有什麼?”。

1、仔細觀察這 12 個數字寶寶在鐘表上的位置? (師生齊數這 12 個數字) 同時課件演示。

2、引導學生認識時針、分針，并了解時針、分針的特點。

(三)、視頻播放： 了解時針、分針轉動的關系。

師： 你有什麼發現? (拿出小手，我們一起跟它轉一轉)

師： 小力是幾時到家的呢?我們來繼續學習?

學習活動二： 認識“整時” (指向學習目标1、2)

1、師： 小力是什麼時間到家的?能說說你是怎麼認識的嗎?

2、時間表示法：普通計時法和電子計時法。觀察黑闆上的時間“5 時”的表示方 法為普通計時法。一個數字加上“: ”再寫兩個0, “5: 00”為電子表示法。 3.課件出示幾個時刻

探 究 練 習 ： 認 一 認 、 撥 一 撥

(1)、彙報交流：

師： 圖中各是幾時?你是怎樣知道的?找生上來撥一撥

(2) . 我們把3 時、7時、10時這樣的時間叫做整時。

仔細觀察，進一步認識“整時”的鐘面特點

師： 仔細觀察整時的鐘面，有什麼相同的地方嗎?你發現了什麼規律? 讨論後發現規律并總結： 分針指向12,時針指向幾，就是幾時。

(3)争做小小報時員 撥出整時

師：誰想當小小報時員?找一人上台說整時的時刻，其他同學在鐘面上撥出相應 的時刻。

學習活動三： 認識“幾時剛過”和“快到幾時” (指向學習目标1、2、3)

1. 完成學習任務二(課件出示課本情境圖)

2. 全班彙報交流.依據評價标準組内互評。

2:00

8:00

12:00

3.共同梳理，總結歸納

師： 學生觀察5 時剛過鐘表圖，使針、分針分别指在哪裡?

(生觀察并發現規律)

引導學生小結： 當分針接近 12 時，時針指在幾上，就是快幾時;當分針剛 剛超過 12,時針指在幾上，就是幾時剛過。

師：快到5 時和5 時剛過，我們都可以說大約5 時。那我們可以說小青和小 林是大約5 時回家的。

老師這有幾個鐘面，你能快速的說出時間嗎?

試 一 試

說說各鐘面表示的時間。

快到4時

剛過6時

剛過8時

快到12時

三、分層練習，檢測目标

( 一 ) 、 基 本 練 習

1、連一連，讓學生獨立觀察，用規範的語言叙述。

10:00

2 . 想 一 想 ， 畫 一 畫 。

12

11 時

7 時

課堂檢測

3.選一選。

① 2時

② 6時

(二)、綜合練習 猜一猜 被遮住的鐘表表示的是幾點，吸引學生注意力

課件出示： ( 見 圖6)

師：現在我們隻知道分針指存十12上，時行指在哪?已被遇住了，你知道這是

幾時嗎?

預 設 1:不能确定是幾時。但能确定是整時，因為分針指在 12 上 。 預 設2:可 能 是 9 時、可能是8 時、可能是7 時還有可能是 6 時 。

師 ：看來，知道分針指在 12 上，可以确定是整時，但要知道是幾時，還要 看時針指在幾上，分針和時針是一對好朋友，隻有看清兩根針的位置，才能确定 時間。

( 三 ) 、 發 展 練 習

5.你發現了什麼?

平平在課桌上看書，此 時應為上午8時。

平平在燈下看書，此時

應為晚上8時 。

四 、 全 課 總 結 ， 回 顧 反 思

師 ：同學們，這節課馬上就要結束了，回想一下，你有什麼收獲?

師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望大家珍惜時間，做時間的主人。最 後讓我們乘坐時間的馬車一起向美好的未來出發吧! (播放歌曲： 時間像小馬車) 師生一起律動。

【 學 後 反 思 】

1.通過今天的學習，我認識了( 、 ( )、 ( )這三個時間。

2.通過今天的學習我的疑惑是?

[闆書設計]

認識鐘表

時針 短 順時針轉動

分針 長

小力 小青 小林

5 時 快到5 時 5 時剛過

整時 (大約5 時) (大約5 時)