梁啟超讀書與做人?讀書莫要于筆記，朱子謂當如老吏斷獄一字不放過，學者凡讀書，必每句深求其故，以自出議論為主，久之觸發自多，見地自進，始能貫串群書，自成條理經學、子學尤要，無筆記則必不經心，不經心則雖讀猶不讀而已黃勉齊雲：“真實心地、刻苦功夫，學者而不能刻苦者，必其未嘗真實者也”，今天小編就來說說關于梁啟超讀書與做人?下面更多詳細答案一起來看看吧!

梁啟超讀書與做人

讀書莫要于筆記，朱子謂當如老吏斷獄一字不放過，學者凡讀書，必每句深求其故，以自出議論為主，久之觸發自多，見地自進，始能貫串群書，自成條理。經學、子學尤要，無筆記則必不經心，不經心則雖讀猶不讀而已。黃勉齊雲：“真實心地、刻苦功夫，學者而不能刻苦者，必其未嘗真實者也。”

——摘自梁啟超《學要十五則》

梁啟超談教育

梁啟超認為“極陳舊的極笨極麻煩的，然而實在是極必要的”讀書方法就是抄錄或筆記。“這種工作，笨是笨極了，苦是苦極了，但真正做學問的人，總離不了這條路。”但抄錄和筆記是征引繁博、分析細密的前提。在梁啟超看來，無論是朱熹認為的讀書“當如老吏斷獄一字不放過，學者凡讀書，必每句深求其故”，還是黃勉齊“真實心地、刻苦功夫，學者而不能刻苦者，必其未嘗真實者也”的觀點，和他不動筆墨不讀書的觀點是一緻的。

閱讀名著時總會感歎文豪大家們的旁征博引、翔實資料，以為這是特别的天賦，一般人不能學習。但事實上，梁啟超認為，我們所看到的引經據典的成果，都是他人日積月累得來的。

在《治國學雜話》中，梁啟超寫道：“好記性的人不見得便有智慧，有智慧的人，比較的倒是記性不甚好。你所看見者是他發表出來的成果，不知他這成果，原是從铢積寸累困知勉行得來。大抵凡一個大學者平日用功，總是有無數小冊子或單紙片，讀書看見一段資料，覺其有用者即刻抄下。（短的抄全文，長的摘要記書名卷數頁數）”。

無論讀書還是學習都應該如同做抄書筆記一樣堅持不懈。1926年1月5日給梁思成的信裡，他教育孩子們“天下大亂之時，今天誰也料不到明天的事，隻好随遇而安罷了。你們現在着急也無益，隻有努力把自己學問學夠了回來，創造世界才是”。

梁啟超認為，再好的記性都不如筆記，“抄書便是促醒注意及繼續保存注意的最好方法。當讀一書時，忽然感覺這一段資料可注意，把他抄下，這件資料，自然有一微微的印象印入腦中，和滑眼看過不同。經過這一番後，過些時候碰到第二個資料和這個有關系的，又把他抄下，那注意便加濃一度。經過幾次之後，每翻一書，遇有這項資料，便活跳在紙上，不必費神勞力去找了”。

在梁啟超的教導下，他的子女們不僅都十分注重讀書時的摘抄筆記，還把這一良好的習慣帶入了工作裡。梁啟超的三子梁思永是我國著名的考古學家，曾擔任中國科學院考古研究所副所長。抱病主持工作的梁思永在病榻上将每天需要做的事情和工作安排寫在裁好的紙條上，有條不紊地解決問題。

教子智慧點撥

學識的素養，不是短時期可以裝模作樣的假象，而是貫穿于生活每個細節中的自然流露、自然表現。好書是讀不完的，因此，要讀有用的書，讀有利于增長自己辦事能力的書，讀有利于提高品位的書，讀能激勵自己的書，讀能提高生活能力和質量的書。

在讀書時，要考慮到對你的将來可能有用的相關知識，建議去網羅一些與自己的興趣愛好相關的圖書。除了這些圖書以外，其他一概不看，再閱讀一些值得信賴的有關政治、經濟等圖書資料，并詳加研究。

如何進行有效的閱讀呢？

首先，标重點。

讀書時最好先看看每一章的内容提要。然後，浏覽一下内容，特别留心作者和出版者的思路線索。标題的不同大小和不同字體，會告訴你哪一點應該看作要點，哪些是次要點，哪些是又次的要點。在一張紙上寫下整章的提綱，把它裁成書本大小，然後裝在這一章的開頭，這樣做對你來說是會很有好處的。做提綱能幫助你對一章的内容有個概括性的了解，并且迫使你去了解作者思路的邏輯性（或者邏輯性的不足）。你做的提綱将來可以用來幫助複習。

其次，手拿鉛筆開始第一遍通讀。

讀書的時候，通常的目的是找尋你所需要的知識和材料，因此每一段的重要句子下面都要畫上橫線（用鉛筆）,突出重要的地方除了畫線，在旁邊還可以加上一個星号；把每個生字或技術性字詞圈起來；在自己喜歡或覺得精彩的地方也可作标注。

再次，和别人進行讨論。

要想掌握一本書中最有價值的内容，最好的方法莫過于同别人一起對書本内容進行複習和讨論了。兩個或者兩個以上在讀同一本書的人互相提問關鍵性名詞的詞義，提問一章教科書的主題，或者就書上的結論展開争論，能使大家都有所收益。這樣的活動可以迫使你把思想理出頭緒，以便清楚、簡明地表達你的觀點和看法。

學會了閱讀就像掌握了一門技能，不僅可以節省閱讀的時間，還可以提高閱讀的質量，真正吸取書中的精華。

教子筆記

1.學會積累和整理，避免出現分類、保存的問題而導緻筆記成為“死資料”。

2.有所選擇地看書，是為了過濾紛雜的知識，隻選取其中最有益、最精辟的内容，為的是使自己在某一領域比較精通。

3.眼過千遍，不如手過一遍，眼、手、腦的結合才能達到讀書的最佳效果，也唯有如此，才可成大的學問。