這次中小學職稱制度改革的重點是将原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
評聘高級教師的标準：
一、思想品德标準
擁護中國共産黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠于人民教育事業，模範遵守師德規範，敬業愛崗，教書育人，勤于進取。
二、知識水平标準
系統掌握教育教學的基礎理論知識，準确把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國内外本學科教育教學改革與發展的最新動态和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。
三、專業能力标準
具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。
四、業績成果标準
具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完成本專業高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，并具有較高的學術水平和應用價值。
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