“數學之難，難于上青天。”

那些吐槽數學的人，或以之開頭，或以之收尾。的确，高中數學對學生來說就是山一般的存在。對多數人來說，早年間被灌輸的“學好數理化，走遍全天下”的志向，隻能擱置心中，作為一種崇仰存留。

在華僑城中學，高三數學組被稱為“數學天團”。這個老中青強強搭配的群體，常常以驚豔的教學成績“使人側目”。他們幾乎人人都有教學的“招牌動作”，人人都有令人豔羨的“高光時刻”。

這是一群有思想、有故事的人，一群值得我們去了解、去追随的人。

方台塵筆裹生涯 特級教師的特别情懷

“天團扛把子”

丁福興

丁福興來自湖北黃岡，曾任黃岡數學學會副會長，是湖北省省級優秀教師，中學數學特級教師，深圳市的優秀教師，現任華僑城中學學術委員會主任委員。

平日少有言笑的丁福興，課堂上卻魅力四射。他舉重若輕、深入淺出的教學風格，條分縷析、層次分明的教學特色，總能讓學生短時内就能形成初步的數學思維，練成高于常人的解題能力。他任教的班級曾有過數學高考平均128分，學生全部上重點的“傳奇”，他編寫的《學法指導》、《高中課堂教學案例》等書，至今仍為教學研究、診斷、評價及教師培訓的重要資料。

老骥不墜青雲志。三十多年來，他一直以“用靈魂塑造靈魂，以人格鑄就人格”的思想和情懷書寫着他的教育故事。

“天團大咖”李春明

與丁福興一樣，李春明也是中學數學特級教師，也是勤懇低調、一心教書的人。他曾獲得過南粵優秀教師、廣東省優秀班主任等榮譽，隻是少有人知道。

李春明長期擔任高三數學教學工作。作為如人所說的“把關教師”，他對高考備考有着豐富的經驗和獨特的研究。他的教學針對性強，既有對考綱的透徹理解，又能洞悉學生的學習障礙，在宏觀把握和具體措施上都能給予精準指導，學生成績提升很快。

“高懷見物理，和氣得天真。”出生于上個世紀六十年代的丁福興、李春明，講台、粉筆，陪伴他們走過了三十多年。一批批的學生晉入大學，他們卻兩鬓漸霜，但與數學、與教學的厮磨不減。

走上講台，拿起粉筆，曾經的陪伴依舊。

砥柱中流看山來 骨幹教師的中堅力量

“知心姐姐”王宏

王宏被學生稱為 “知心姐姐”，她與學生的故事最多。

一個學生，總能精确掌握她的上下課時間，下課的鈴聲一響，他總是在第一時間候在王宏的必經之路上，然後就是源源不斷的問題，直到上課的鈴聲再度響起……。如此，三年。

另一個學生，用漫畫的方式記錄着“知心姐姐”對他的教育與關愛，記錄着他們之間的談心與交流……。不知道他心裡有怎樣的感動，竟用這種方式記錄着自己的高中生活，記錄着自己的青春時代。

王宏是華僑城中學校辦主任，也是南山區數學名師、南山區優秀教師、骨幹教師。 “教學以交心為上”。她主動與學生交朋友，也了解學生，學生的學習障礙、學習效果都了然于心。再難的問題，在她自然、流暢的教學過程中，亦能化解于無形，被專家形容為“清泉石上流”。她在深圳市、南山區所做的試卷講評課、公開課、說課等示範教學都得到了專家和同行的高度評價。她曾擔任十二屆高三的數學教學工作，所教班級數學成績在原有的基礎上都有顯著的提高，多次獲得深圳市高考先進個人和深圳市數學科高考先進個人的榮譽。

難怪在學生滿意率測評中，她多次獲得100%。

“魔力巫師”

巫永泉

“天團”裡還有個“巫師”？

“我的老師是‘巫師’。”

“找‘巫師’問問題去”。

“巫師”是學生對巫永泉老師的愛稱。頗具理工男氣質的巫永泉，衣着随意，言語随和，很有些世外高人的神韻。他善于調節課堂氣氛，總是讓學生的大腦動起來，把自己的教學節奏和學生的學習節奏統一起來，課堂具有一種“讓所有的難題都成了樂趣”的魔力。他是文科培優班的導師，也是信息化教學的高手。

巫永泉老師連續八屆帶高三畢業班，也多次榮獲南山區優秀教師稱号。

九曲水、砥柱山，中堅力量總是能在激流飛濺的環境和态勢中成為最穩定的因子。

王宏和巫永泉們，既要承繼老教師的教育感悟和教學經驗，又要引領青年教師的專業發展。以身作則、承上啟下是他們的天然職責。

姹紫嫣紅正春時 青年教師的蔥郁朝氣

80後的“領導”鄭炎

80後鄭炎是數學科組組長。

他有着與年齡不太相稱的專注和沉穩，少年老成，風華内斂。他的學生能在高考中考出142的高分，能在深圳模拟考試中考出138的高分，能在南山區期末統考試中考出150的滿分，他依然十分低調。他一直擔任年級科技班的教學工作，對優等生的數學學習，他有着自己的思考和方法。

鄭炎曾獲得過南山區首屆中學數學青年教師十佳教學能手高中組第一名、南山區數學百花獎特等獎等獎項。

“斌哥”， 你好！

“斌哥”是楊文武的愛稱。他是南山區首屆數學百花獎的特等獎得主，還獲得過深圳市高考模拟題命題比賽一等獎。

“斌哥”是枚帥哥，課上課下都有“範兒”。課上激情滿滿，課下新潮時尚。三年前，廣東省高考恢複使用全國統一命題試卷，楊文武是較早開始研究全國統一試卷的人之一。新高考的精神下達後，他又在老教師的帶領下，深入研究分層教學的運行方式及效果評估。在課程改革、招生方式變革的新形勢下，他年輕的思想和思維異常活躍，總是先一步參透變革的主旨和精神，成為“天團”中理念最鮮活、行動最迅捷的那個人。

還有他們……

肖燕、梁德超、江騰、林成華

青年教師商讨教學

青年女教師肖燕，畢業于清華大學。這位當年的“學霸”性情爽利，思維敏捷，說話做事都“快準狠”，具有超強的解題能力。

人稱“梁總”的梁德超身兼總務處副主任，主管食堂。他寫得一手好闆書，優美的字體、清晰的思路都躍然“闆”上。提前進入“老幹部”序列的梁德超，教學設計和作業批改都一絲不苟。

20多歲的江騰是“區裡的幹部”，他是民進深圳南山支部副主委。他用直播給學生講數學，用最現代的方式讓學生感受數學的奧秘和魔力。他第一次上高三就“擺平”了學校領導的忐忑，深一模、二模都交出了令人滿意的答卷。

儒雅的林成華老師多年帶高三畢業班，堪稱年輕的“老教師”。

李春明、王宏在指導青年教師

“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。春天的季節，花開燦爛，或絢麗，或淡雅。這群年輕人在一座現代的城市、一所現代的學校，以青春的朝氣吸吮着教育的芳香。

再過月餘，這屆高三學生将揮手作别，下個學期，他們又将迎來新一批學子，所有人的努力和期待都将告一段落。

丁福興說：“忘掉成績和遺憾，重新開始”。

王宏說：“以生為本就是要為學生的成長負責，在學業上、情感上都要關注學生的發展”。

鄭炎說：“凝聚力是提高成績的保證，我們要群策群力，要有更好的思路來提升自己”。

這不像是誓言，更像是自我鞭策

這群被譽為“數學天團”的人，有的功成名就，有的年富力強，有的朝氣蓬勃，但他們都知道，成績隻屬于過去，無論是心愛的數學，還是待哺的學生，都極其深邃。

他們的故事遠未結束

每一個明天都是一次新的開始

或許，你早已知道