如何提高複述能力?前一節學習方法說過，由于偷師同學的回想學習法，在初三時，成績提升，從中遊提升到上遊，在升學率極低的鄉鎮中學于1986年考上了縣一中隻可惜由于家庭原因，一個姐姐已經在讀高中，我再讀高中的話，家裡實在供不起了，于是讓我再複讀一年，讀個“初四”，考取中專，跳出農門，減輕家庭負擔帶着複雜的心情，帶着背水一戰的執拗還是去同一個初中複讀了，我來為大家科普一下關于如何提高複述能力?以下内容希望對你有幫助!

如何提高複述能力

前一節學習方法說過，由于偷師同學的回想學習法，在初三時，成績提升，從中遊提升到上遊，在升學率極低的鄉鎮中學于1986年考上了縣一中。隻可惜由于家庭原因，一個姐姐已經在讀高中，我再讀高中的話，家裡實在供不起了，于是讓我再複讀一年，讀個“初四”，考取中專，跳出農門，減輕家庭負擔。帶着複雜的心情，帶着背水一戰的執拗還是去同一個初中複讀了。

背水一戰，如果考不上中專，隻有回家修地球了，很累，很苦：一點點農産品要想變賣成錢，都要背着走五個小時的山路，當天的趕集日還不一定能賣掉……

怎麼辦，隻有更加努力，更加勤奮了。

除了用到前面介紹的有計劃地進行學習、回想學習方法外，還從另一位同學那裡學到了複述的學習方法。在這些方法的加持下，于1987年以較好成績從雲南一個鄉鎮中學考取了四川省成都市的一所中專學校。非常值得高興的是，在同一年，讀高中的姐姐考取了昆明醫學院預科班、當民辦教師的哥哥考取了教師進修學校，一家有三個兒女同時考上，可把老爸高興壞了，也愁壞了，怎麼供喲……

好了，現在來說一說複述學習法。

按學習計劃，晚飯後、周末要複習某一科目，就帶着書本筆記到學校附近的田間地頭、山坡樹林、桔杆堆上看書去了。一開始是小聲讀、默讀加回想。偶爾擡頭，看到遠處田埂上有同班同學也在複習看書，隻不過他是邊走邊看，口中念念有詞，手上在比比劃劃，書本時看時不看，别人一走近，他就改成默讀，也不比劃了。見到好多次都是這樣子，很專注，很有激情的樣子。鑒于前面ZSP同學的回想學習法給過我重要的啟發，我決定探一探這位同學為何會有如此怪異的行為。終于有一天，我頓悟了，這位同學原來是在模仿老師講課呢，他把所有的知識點，以老師的角度、老師的語氣語态語言表達出來，甚至模拟課堂，對學生進行提問、然後再以學生的身份進行回答、然後再以老師的身份對回答進行點評與補充，一個人扮演老師與學生的角色，對知識點進行複述。我得到這位同學的啟發，以後到田野裡看書複習也這麼做，發現整個學習過程可以很專注、很有趣、知識點也記得很牢，時間過得飛快，覺得學習也不再那麼辛苦了。

模仿老師在曠野裡講課的複述學習法，其實我在初三時就有所領會了，但是沒有很好地去模仿學習，直到“初四”背水一戰時，沒有退路了，才開始實戰并堅持，成績才得以更進一步提高，才有機會走出大山溝，所以我也非常感謝初三時的ZDH同學，是他無形中影響了我，從某種角度來看，也是我的“恩師”哩!

現在分析來看，這位同學的複述學習法加深了對知識的理解與記憶，同時也增加了趣味性，鍛煉了語言組織能力、也鍛煉了思維敏捷性。學習一旦有了趣味，就不會覺得枯燥，樂此不疲，成績始終領先，自然能體驗到成就感，就會堅持使用适合于自己的學習方法。

學習，一定要講方法，但學習好的同學不會主動告訴你學習方法，要靠觀察，要靠摸索，一開始可以學習别人的方法，然後修正調整為适合于自己的學習方法；學會在學習中找樂趣，才不會太辛苦，才更願意潛心學習。