教師資格面試考試難度越來越大，其中一方面的難度就體現在課型的增多。小學語文除了閱讀課，還會考查識字寫字課、拼音教學課和口語交際課。其中口語交際作為日常教學中不太常見的課型，難度更大一些，今天中公教師考試研究院以一篇《愛吃的水果》為例，提供了較為詳細的教學設計，看看口語交際教學該如何教。
一、教學目标
1.抓住水果的特點，條理清晰，生動準确地描述水果的形狀，顔色，氣味和味道。
2.養成良好的傾聽态度以及敢于交際，樂于交際的情感。
二、教學重難點
【重點】抓住水果的特點，描述水果的形狀，氣味，顔色和味道。
【難點】具備生動準确，條理清晰的表達能力。
三、教學過程
(一)談水果，入課題
1.猜謎語，激興趣
教師先出示一則謎語，請大家來猜一猜是哪種水果：身穿綠衣裳，肚裡水汪汪，生的籽兒多，個個黑臉膛。
五、教學反思
本節課我以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，在口語交際的訓練中，遵循由易到難，由簡單到複雜的教學規律，調動學生學習的興趣，又及時發現口語交際中的不足，及時予以點撥指導，真正地讓語文課堂變成學生交流與互動的舞台。
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