高校更名一直是當下的熱點話題，僅今年9月份，就有超過10所學院提出“更名為大學”的申請或傳出“更名為大學”的計劃。

學院更名為大學，或是為了提升辦學層次（專科層次的學院更名為本科層次的大學），或是為了以獲得更多的支持和更優質的生源。總之，更名為大學，意味着會有更多的現實利益，因此很多院校樂此不疲。不過有一個類型的大學，雖然大多是專科層次的學院更名而來，但由于校名有職業或職業技術等字眼，仍然被很多人認為是專科院校。

比如今年五月份正式确認更名為大學的泉州職業技術大學（原泉州理工職業學院）、南昌職業大學（原南昌職業學院）、江西軟件職業技術大學（原南昌職業學院）、山東外國語職業技術大學（原山東外國語職業學院）、山東工程職業技術大學（原山東凱文科技職業學院）、山東外事職業大學（原山東外事翻譯職業學院）、河南科技職業大學（原周口科技職業學院）、廣東工商職業技術大學（原廣東工商職業學院）、廣州科技職業技術大學（原廣州科技職業技術學院）、廣西城市職業大學（原廣西城市職業學院）、海南科技職業大學（原海南科技職業學院）、重慶機電職業技術大學（原重慶機電職業技術學院）、成都藝術職業大學（原成都藝術職業學院）等

以上這些更名為大學的院校，原本都是專科層次的職業類高校，受制于最新的政策規定，它們升格為本科院校，校名變更必須要保留“職業”兩個字，這在之前是沒有過的。所以有人說這批更名為大學的職業類院校“生不逢時”，如果擱在幾年前，說不定就能脫掉“職業”的外衣。

這種說法不是沒有道理，像安徽新華學院，更名前的校名為安徽新華職業學院，更名後校名中甩掉了“職業”兩個字。而吉林外國語大學更是專科層次職業院校升格為本科層次大學的“優質典型”，吉林外國語大學曾經的校名為吉林華橋外語職業學院，2003年升格為本科院校，校名改為吉林華橋外國語學院，2018年，學校更名為吉林外國語大學，校名中不僅沒了“職業”兩個字，還一路“升格”為省字頭的外國語大學。

話說回來，校名中出現“職業”等相關字眼，容易被人們認為是專科院校，是可以理解的。因為此次更名之前國内有不少職業大學就是專科層次的職業類院校。比如天津職業大學，1982年使用該校名，一直是高職；揚州職業大學，1984年使用該校名，一直是全日制普通專科院校；南通職業大學，1983年使用該校名，一直是省屬專科院校……

就算很多人知道很多“職業大學”是本科院校，他們也會把這些本科層次的“職業大學”與專科層次的高職院校相提并論，認為是“換湯不換藥”。這與長久以來的高職教育現實有很大關系，直到今天，高職教育仍然不被考生和考生家長待見。

在社會整體氛圍對高職教育發展極度不利的情況下，相關部門出台“職業院校升本，校名保留‘職業’”的規定，是想告訴人們：高等職業教育和普通高等教育隻是兩種不同的教育類型，沒有等級之分。

事實上，随着各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育的重要地位和作用越來越凸顯，培養具有“工匠精神”的應用型技能人才顯得越來越重要。所以，把職業教育提升到與普通教育同等重要的位置上，是國家政策的改革、時代發展的需要，也是國家戰略發展的決定。

需要說明的是，今年5月份一批高職院校升本，不是說它們就是國内最好的高職院校，主要還是一些政策性因素。比如國内頂級職業學院深圳職業技術學院，就沒有升格為大學。

衆所周知，深圳職業技術學院是國内最早獨立舉辦高等職業技術教育的院校之一，早在2012年就開始招收本科生，還與不少高校聯合培養碩士研究生、博士研究生，在人們看來，它升格為“職業大學”是輕而易舉的事。

不過，就算不升格，深職院也比很多本科層次的“職業大學”受歡迎的多。對深職院而言，有實力，何必在乎什麼校名？