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【拟人】

特點:把人的特征賦予事物，讓本來不具備人的動作和感悟的事物像人一樣活動、有思想、有感情、能說話。

作用:形象、生動地反映事物的特點，表達作者的思想感情。

示例:

1.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘都抱着一個月亮!

2.梅雪争春未肯降,騷人閣筆費評章。

3.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴

【比喻】

特點:就是打比方，利用不同事物之間的某些相似的地方，借一種事物來說明另一種事物。一般有比喻詞“像、好像、仿佛、如、如同、是”等。

作用:使語言形象生動,富有感染力。

示例:

1.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來‬。

2.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。

3.莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲,這些細絲很像蝸牛的觸角。

【設問】

特點:為了強調某部分内容,故意先提出問題,明知故問，自問自答。

作用:引人注意，啟發思考；有助于層次分明,結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些内容,使文章起波瀾,有變化。

示例:

1.是誰來呼風喚雨呢?當然是人類。靠什麼呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。

2.它有特别好的工具嗎?沒有。

【反問】

特點:用問的形式表達确定的意思或者加重語氣進行強調。

作用:比直接說出答案更鮮明有力，感情更強烈。

示例:

1.醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回?

2.但這是在被外國人占據的地盤裡，誰又敢怎麼樣呢?

3.您何必賣房子，隻要您把胡子一剃，一登台,還愁沒錢花?

4.一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔?

【排比‬】

特點:三個或三個以上結構相同或相似，語氣一緻的短語或句子排列在一起來表達相關的内容。

作用:增強語言的節奏感、旋律美，有力地渲染藝術形象，充分地抒發感情。

示例:

1.月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山.照亮了

村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路.....

2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

【反複】

特點:根據表達需要，有意讓一個句子或詞語重複出現。

反複作用:強調某種意思,突出某種強烈的感情。

示例:

追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香,追尋你，南泥灣開荒的鍛頭，追尋你，楊家嶺講話的會場。

【引用】

特點:說話或寫文章時,引用别人的話，或引用大家熟悉的成語、典故等。

作用:使論據确鑿充分，增強說服力。

示例:

1.20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

2.1923 年,英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素說:“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”

編者意圖：對孩子們來說，修辭手法并不陌生，然而，總是會混淆。像我們的學生，常常會把比喻說成拟人，對反複和引用有點陌生。如今，把這個年級的修辭手法放在一起學習，通過比較，孩子們就不容易出錯。希望資料大集合的方法對孩子們認識修辭手法有所幫助。