一年級如何講解加減法意義-tft每日頭條

一年級的題目多以圖畫為主。在根據圖畫列算式的時候，很多的學生出錯，如何解決這個問題呢？注重以下幾個方面：

一、把圖形用幾句話編成小故事。

當看到一幅圖的時候，先讓學生編成一個小故事。這個小故事一定要簡短，幾句話說完就可以。

一年級如何講解加減法意義（理解加減法其實很簡單）1

這幅圖片上兩個算式到底該列加還是減？很多的同學在剛開始學的時候會出錯很多。

那麼我們就讓孩子講一個簡單的小故事。小雞的故事就是：有3隻小雞在吃蟲子，後來又來了2隻小雞，那麼現在一共有幾隻小雞呢？這樣學生就很容易理解應該列加法。3 2=5（隻）

小鴨子的故事就是：原來有4隻小鴨子，走了一隻，還剩幾隻呢？這樣學生就很容易理解應該列減法。4-1=3（隻）

二、列減法算式經常出現被減數寫錯的情況

加法是把兩部分的數加起來即可。相對來說加法算式出錯的幾率小一些。

在列減法算式的時候，經常有學生把被減數寫錯。這是受加法的影響。

一年級如何講解加減法意義（理解加減法其實很簡單）2

在列加法算式的時候學生習慣于把兩部分的數加起來，所以在列減法的時候，就有同學犯錯了，用兩部分去減，就像上面這個題目一樣，就有學生列成了4-3=1（條）

在列減法的時候要給學生講清楚：減法肯定是從總數裡面去減。所以在看到一副圖的時候，首先我們要先确定總數是多少。就像上面這個題目一樣，總數是7條，列出的算式應該是7-3=4（條）

三、找到一些小技巧

一年級如何講解加減法意義（理解加減法其實很簡單）3

這種題目在考試中是經常見到的。其實做這樣的題目是有一些小技巧的。那就是找？的位置。

第一幅圖，“？”的位置在下面，隻要“？”的位置在下面，那麼一定是讓我們去求一共有多少，就應該列加法。

第二幅圖，“？”在上面，那麼就是讓我們去求一部分是多少。就應該用總數去減，就應該列減法。

四、明白一些符号的含義

一年級如何講解加減法意義（理解加減法其實很簡單）4

比如這個題目中，虛線圈出來表示什麼意思？斜線劃掉又表示什麼呢？

虛線圈出來的意思就是去掉，斜線劃掉的含義也是去掉，所以這個題目列出應該是連減。