以信息化帶動教育現代化廳長筆談

形成上下交互的教育雲服務平台

山東省教育廳廳長 左敏

作為推動教育改革發展有效“引擎”的教育信息化，目前正處在一個良好發展機遇期。如何抓住機遇，加快推進，我們梳理了如下幾方面的發展思路。

一是規劃引領，機制創新。科學謀劃，搞好頂層設計，是搞好區域内教育信息化工作的基本前提。2013年我們出台了《山東省教育信息化推進計劃》，提出了山東教育信息化“十二五”期間工作目标和建設任務，明年我們将啟動《山東省教育信息化五年行動計劃（2016-2020）》的論證起草工作，對“十三五”的信息化工作作出更詳細的安排部署。積極探索政府主導、企業參與、學校應用的工作機制，推動各級政府落實主體責任，将教育信息化納入當地教育改革發展整體規劃，明确目标、任務、重點、方式和措施；充分發揮市場的資源配置作用，聯合企業協同推進，比如省教育廳與山東移動、山東電信、山東聯通等公司簽署的戰略合作協議，在基礎設施建設、教育管理信息化和數字教育資源服務、教師與專業隊伍培訓等領域開展多種形式的合作，實現合作共赢。

二是試點先行，區域推進。2012年教育部批準我省21個單位開展教育信息化試點，我省也遴選了365個單位開展省級試點，主要目的是探索實現教育信息化核心理念、關鍵思路的方法，探索在現有的情況下怎樣把教育信息化推進得更快更好。我們在試點先行的同時，也提出要強化區域統籌力度，實施“區域整體推進”和“區域協作共進”相結合。當前的緊迫任務，就是要在市域、縣域内統籌推進“校校通”、“班班通”、“人人通”建設，整合市域、縣域資源，以市級、縣級數據中心為重要節點，建立教育管理服務平台和教育資源服務平台。推進優勢區域與薄弱區域的戰略合作聯盟，鼓勵區域之間廣泛開展技術、資源、培養等方面的合作，補齊短闆，從而實現全省教育信息化發展水平的提升。

三是重點帶動，全面提升。規劃實施一批全省重點項目，發揮重點項目的龍頭帶動作用，是提升全省教育信息化整體水平的一條有效途徑。我省規劃的重點項目包括省級數據中心、教育高速專網和教育雲服務平台建設等。建好山東省教育數據中心、資源中心，支撐全省未來5-10年教育信息化發展需要；建設從省教育數據中心到17個地市教育城域網以及全省各高校的高速專網連接，實現教育專網與CERNET、聯通、移動等網絡的高速互聯，滿足全省教育應用需求；按照教育管理和教育資源一體化服務的思路，把教育管理的業務信息系統和教育資源服務、公共信息服務等系統在底層進行數據打通和數據共享，在消除數據孤島的基礎上，進一步消除應用孤島，建立全省統一的開放門戶和開放平台，堅持統一規劃和分級部署相結合，形成上下交互、左右聯通的山東省教育雲服務平台。

四是應用驅動，深度融合。我們将參照國家标準，采取集中培訓、網絡遠程培訓和校本培訓相結合的方式，開展不同層次的全員培訓。同時，将信息化培訓應用與教育教研結合起來，鼓勵微課、翻轉課程、網絡教研、大數據學習評價等創新性信息化教學模式的實驗和推廣，如青島、濟南、濰坊等市開展的翻轉課堂實驗，在全國具有一定的影響，我們将及時跟蹤和總結，省教科所開展的“翻轉課堂的推廣與應用”信息化專項試點項目，就是要通過實踐創新、理論創新形成我省自己的特色與亮點。通過多種活動,激勵教師開展信息化教育新技術新方法的探索，倒逼教師和學生改變傳統的“教與學”模式，創新人才培養模式，提高學生的創新能力，全面提高教育教學質量。

《中國教育報》2014年11月5日第11版

編者按：為進一步宣傳教育信息化的重大部署和成就，聚焦各地教育信息化方面的先進理念、推進思路、成功經驗和創新模式，教育部科學技術司和中國教育報聯合推出“以信息化帶動教育現代化·廳長筆談”，刊登各省級教育行政部門主要負責人關于教育信息化的署名文章，敬請關注。

安徽省教育廳廳長程藝：用信息技術解決農村“缺師少教”難題

将加快推進農村中小學信息化作為重點，以解決“缺師少教”為突破口，利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面，縮小城鄉數字鴻溝，提高農村教育教學質量。

湖南省教育廳廳長王柯敏：信息化核心不在設施而在“化”

教育信息化是基本實現教育現代化的必由之路，是努力辦好人民滿意教育的重要途徑，是湖南加快建設教育強省的戰略選擇。國家要求在2015年底前基本完成“三通兩平台”建設，我省加快推進教育信息化的責任重大、任務艱巨、時間緊迫，必須牢牢把握關鍵環節，解決主要矛盾，帶動全面發展。

湖北省教育廳廳長劉傳鐵：以信息化推進教育治理現代化

加快實現從以教為中心向以學為中心轉變，從以知識傳授為主向以能力培養為重轉變，從以課堂學習為主向多種學習方式轉變，滿足學習者的多樣化與個性化需要，使教育更加體現以人為本。

廣東省教育廳廳長羅偉其：以信息技術帶動教育發展方式轉型

推進教育公平、均衡發展面臨諸多現實難題，優質教育資源的配置問題是關鍵。在現有城鄉二元經濟結構難以突破的情況下，需要我們突破傳統的發展模式，依靠現代科學技術創新發展模式。近年來，廣東省抓住信息化發展的機遇，在依托信息技術擴大優質教育資源的覆蓋面等方面進行了有益的探索。

四川省教育廳廳長朱世宏：超前謀劃 推動教育信息化整體深度應用

教育信息化的核心是應用，不應用就失去了教育信息化的意義和作用。我們的總體要求就是要通過推動教育信息化的整體深度應用，使教育信息化在推進教育領域綜合改革、教育治理體系和治理能力現代化、促進教育公平和提高教育質量的進程中發揮更大作用，并取得明顯成效。

貴州省教育廳廳長霍健康：創新思路破解難題 加快信息化建設

信息技術的全面滲透深刻影響着教育理念、模式和走向。貴州深刻認識到，加快教育信息化意義重大。要加快貴州教育發展，必須深化改革，擴大開放，加快教育信息化。

上海市教委主任蘇明：再啟頂層設計服務所有學習者

教育信息化是上海實現教育現代化的一項前瞻性、全局性、戰略性的工作，對上海教育現代化建設具有深遠影響。上海教育圍繞“以教育信息化帶動教育現代化，促進信息技術與教育教學的深度融合”為目标，再啟頂層設計，開展新一輪教育信息化綜合改革，構建支撐教育理念和教學模式深刻變革的信息化環境。

重慶市教委主任周旭：用信息化促進教育改革

到2017年，努力建成全市教育網絡互通、資源共享、應用服務、運行保障、人才支撐“五大體系”，實現城鄉各級各類學校網絡設施建設、教育資源建設、教育管理建設、教育服務建設、校園安全信息建設“五個一體化”，推動建成長江上遊科技教育中心。