雙減之後，小學生身上背的書包重量減輕不少，之前的書包比大石頭還重，如今課後延時服務讓學生在校内完成作業，回家的任務就輕快了。

家長也學會了快樂教育的精髓，讓學生保持健康向上的學習态度比什麼都重要，于是上小學前的超前教育就不想給學生安排了，但是剛升入一年級的小學生，如今的漢語拼音學得怎麼樣了呢？

從捧起小學課本的第一堂課起，有些同學就有掉隊的趨勢，說是不适應小學規規矩矩的學習課堂，這很好理解，但是同樣是學習漢語拼音，有些學生能跟着老師一起學習，一起拼讀，有些同學就愣是學不會這些字母。

家長們想知道問題出在哪，翻看一下小學生的課本，感覺這漢語拼音的插圖也很精美，老師還在課上用動畫展示，還教了各種字母歌，學生就是學得很蒙圈。

80後家長曬出“懷舊風”課本，想從自己小時候學習的課本上找一些學習的好方法，家長們發現，小時候的語文課本，漢語拼音通俗易懂，配的圖畫也很清晰。

學生們學習的時候，老師都會指着旁邊的插圖，讓學生模仿人或者是動物發出的聲音，學生們聽過這些聲音，輕而易舉地就能模仿出來，如今很多學生連鵝、公雞的叫聲都沒聽過，再去模仿就有些難。

而且字母的發音也有了變化，比如“O”的發音變成了“歐”，像“多、拖、波”這樣的字拼讀也有一定的困難，小學生看到80年代家長使用的課本，真是羨慕不已。

這些壓箱底的課本至今還能保留着的，家長拿出來也是很懷念，對比當下的教育模式，很多家長似乎更認同以前的教育模式，那個時候學生學習沒有如此内卷，家長也不用在忙完工作之後還得陪學生做各種練習。

學生放學回家了，作業已經在同學家或者是學校寫完了，可以暢快地玩耍，當下的學生，放學之後家長不在家，就得去托管，晚飯在托管班解決，即使是低年級的學生，也是如此，而讓家長更頭疼的是，學生在學習的時候，不知怎樣去打好基礎，連漢語拼音學起來都困難重重。

家長發現，自己家的孩子都上二年級了，這語文課本中的漢語拼音還沒認全，語文考試的第一道看拼音寫詞語題，就沒有一次是全對的，所以想知道現在的小學生，學習的知識點都這麼難了嗎？

其實有一個原因是從上幼兒園開始，公立學校的老師不教學生文化課的知識，現在很多地方的幼兒園學的是“四大領域”，注重素質教育，給學生減負。

有些私立幼兒園還會多教一些，家長們工作繁忙，孩子三歲多就送進幼兒園，從托班一直讀到大班畢業，然後還得安排個幼小銜接，這樣學生上小學後可能才會跟上課程，不然漢語拼音都難學會。

另一個原因是家長讓學生過早地學習英語，有的小朋友漢語拼音還沒學，就開始去上趣味英語課了，而英文字母和漢語拼音發音是不一樣的，英語先入為主，等學生入校開始學習漢語拼音的時候就蒙了，不知道該怎麼拼寫才好。

其實在3年級設置英語課程是科學的，先讓學生學漢語，然後再學英語，但是有些家長熱衷于“卷娃”，總是給報各種英語班，學生的學習就弄混了，學習效果不一定很好。

家長可以堅持快樂學習的原則，讓學生不用過早地學習課本知識，但是對于數字和漢語拼音這些内容，可以在幼兒園時期就給學生滲透一些，比如在家裡準備一塊小黑闆，讓學生自由發揮。

在生活裡培養學生的專注力，外出的時候，觀察廣告牌是個不錯的方式，不是逼着學生去學習，而是在不經意間像玩遊戲一樣，就讓學生認識了很多字詞，還能鍛煉學生的專注力。需要注意的是，得注意安全。

筆者寄語：參與學生的學習，不僅僅是老師的事情，家長也應該有大部分的參與感，少一些刻闆的死記硬背，課本的改變也是在順應時代發展。

今日話題：你覺得現在的漢語拼音學習難嗎？（圖片來自網絡，侵權可聯系删除）