金秋九月全國各地的學子都迎來了開學日，高校的莘莘學子們好不容易通過高考大戰，想要進入大學好好享受一番，卻傳來讓大學生聞之驚呼“太恐怖了”的事情。

近日，中國藥科大學表示，該校日前在校門口、學生宿舍大門口、圖書館、實驗樓等場所安裝了人臉識别門禁，并在部分試點教室安裝了人臉識别系統用于日常考勤和課堂紀律管理。學校工作人員說，通過把學校學生和教職工信息儲存在後台數據庫，學生和教職工通過人臉識别門禁時，可以實現一秒“刷臉”進校。學生進教室後自動識别個人信息，系統自動簽到簽退，全程監控學生上課聽講情況，就連你發呆、打瞌睡和玩手機等動作行為都能被識别出來。逃課和“替同學答到”或将成為曆史。

這一消息公布，引來了廣大網友的熱議，有的網友認為不錯可以起到監督作用，有的網友認為為什麼不能通過把課程變得生動有趣來吸引學生呢？還有網友打趣道這下好了，連打盹發呆都不行了。

對于實施這個系統小編想從它的利弊來分析，大家不妨看看是否适用于自己，首先來談談這個系統的好處。

一、起到監督作用

曾經在一個帖子上看到一個求助，一位在校大學生說每天上課就是悄悄刷手機，常常在課堂上沉迷于手機遊戲、刷朋友圈。不想上的課就選擇翹課叫室友幫忙答到，自己知道這樣子下去快廢了，但就是控制不了我自己該怎麼辦？據悉我國課時經常使用手機的學生占到32.5%，偶爾使用手機的學生占比41.3%，兩項之和已達73.8%，看來，學生課堂上使用手機已經占到了大多數，(這還隻是2017年的數據)大家都知道上課玩手機會分散學習的注意力可還是忍不住，對于這部分學生來說這個系統的存在就是起到監督作用，而且這樣智能的産品也會讓學子們感到新穎有趣也會提升學習的動力。

二、方便校園管理

傳統的校園管理都是老師點名，老師管理課堂紀律，但是老師還要負責教學工作，一人難以分身，現在高校采用這樣的系統不僅在課堂紀律管理方面以及整個校園的管理都更加有秩序，這樣大大提高了課堂的效率，以及降低了校園的管理難度更加精确化管理。另外很多學生喜歡濫竽充數，上課簽到的時候讓同學幫忙代答，這讓那些準時上課的孩子們怎麼想，因為一般上課的完成率跟年終的評優以及學分都有關系，這就難免有失公允性，現在采用這樣的系統，這些弊端統統都解決了。

再者人臉識别，讓有效提高了師生進出門禁的便利程度。防止了非法人員或者外來無關人員的進入，提高了學校的安全管理還加強了校園的文化信息水平等等。

以上好處說完了，那接下來再聊聊這個系統的弊端。

一、人臉識别的技術漏洞

由于以人臉識别是采集人的面部，這項識别技術現階段還不太成熟，對于雙胞胎、整容前後、人的突然變瘦變胖、年齡增長産生的相貌變化等，人臉識别技術也未必有效，要麼無法識别，要麼造成錯誤識别。更重要的是，不法之徒和犯罪分子還可以很輕松地進行僞造，以欺騙人臉識别技術。這是有人專門做過實驗的在此不做過多闡述。總之是技術本身還存在一些漏洞對于大範圍推廣使用還需要一段路需要走。

二、缺少人性化

現代化科技越來越便利，就覺得缺少了“人情味”就像有些網友提出來的，如果是老師上課不夠生動有趣也要要求學生認真聽講嗎？這不是強迫嗎？為什麼有的老師的課學生自覺去上而且還很認真，那是因為好的老師授課生動，條理清晰，非常能調動課堂氣氛。不僅傳授知識，而且時常勸導學生，與學生打成一片，學生當然願意去上這位老師的課。就像前段時間在抖音爆紅的教授——戴建業，他的授課風格結合了搞笑的段子深受廣大學生的喜愛，在這位老教授的視頻下，全是認真聽講的乖學生。

不過這都是傳說中别人家的老師？我看戴教授是有才得“要死”，有趣得“要命”！

我相信即使未來科技再如何發展，這樣的教師都不會下崗，因為這是冷冰冰的機器所不能替代的。也希望各大高校在方便自己的同時也能從教學上提升自身，從關鍵點來人性化管理學生們。

三、仍舊存在争議

雖說人臉識别技術已經在快速的發展，但是很多人還是對它的未來存在極大的争議，在西方國家人們對這一技術的應用就表達出更多的擔憂。譬如美國舊金山，就禁止該市政府部門購買和使用人臉識别技術相關的設備和軟件，也禁止從使用該技術的外部系統收集信息。此舉旨在減少該技術被政府濫用的可能性以及消除個人隐私洩露的隐患。

同樣在英國，一位外出午餐的居民發現自己被人臉識别攝像頭拍攝，随後對提起訴訟，控告其就人臉識别技術非法侵犯隐私。他認為，沒有規範的監管意味着侵犯個人權利與隐私。

同樣的問題，高校使用人臉識别技術會不會發生學生信息洩露，個人隐私洩露的情況？想象一下如果你每天都生活在被機器被他人雙眼監視之下，你會不會覺得自己的生活受到了入侵？我想大家都不願因看到這一情況發生，這也是這項技術存在争議以及還未推廣的原因之一。

最後，小編想說一項技術的推廣應用會面臨很多實際的問題，我們希望技術是真正的能夠幫助我們高效的解決問題，而不是讓技術成為擺設甚至變成隐形的危害，希望各大高校在使用這項技術的同時也去改進它、規範使用。