評價一份工作不能隻看工資水平，但不得不承認，對于我們普通人而言，收入往往成為決定性因素，直接影響着我們對于某個崗位的熱情。

教師行業卻成為一個相對特殊的例子。一面是很多外行覺得成為老師，既有社會地位，又有不錯的收入，争相報考師範專業。

連一些名校畢業生沒有找到合适的工作時，也去考教資。可同時，又有不少老師曬出工資單，認為付出跟回報不成正比。一位河南老師透露的工資水平，卻叫人很羨慕。

河南的學生數量衆多，教師自然也是非常重要的角色。但筆者之前聽一些網友說，受到城市因素的影響，當地的老師工資水平，往往不像江浙地區那麼高。

記得有位小學老師留言表示，自己工作将近十年，到手的實際工資也才有3000多。不過，鄭州這位高中教師曬出的待遇，屬實叫人長見識了。

隻是基本的底薪已經有4300元，而每月的餐補、績效、日常考核水平也不低。就算用考核獎的最低标準1500元計算，這幾項合起來也能到8千。

别說是在鄭州，就算是在北上廣等老牌一線城市，也并非所有人都能拿到這個水平。這還不打緊，看到公積金和年終獎勵，更是叫人自歎不如。

尤其是年終獎，屬實是一大亮點，居然有“16薪”。我們普通打工人都是按出勤的月份天數計算收入。就算是比較好的單位，通常也就是“13薪”。

而這位高中老師，卻可以多拿四個月的全額工資。光是這一項，每年就有大概3.6萬的收入。如果綜合起來，她的年薪達到15萬以上。

河南這位高中老師的工資結構引發了不少探讨，包括很多同行也留下自己的想法。雖然在我們外行看來，這樣的待遇真不錯。

可是不少高中老師認為，這個時期是最為關鍵的，他們往往比其他階段的教師更為辛苦。因為高中普遍有晚自習，光是在校時間就比一般更長。

還有升學率方面的壓力，也比小學和初中更高。所以，這樣的工資與付出的汗水相比，一點兒不為過。高中教師的入職門檻也比較高，這樣說是有道理的。

也有其他老師認為，哪個階段的教師不辛苦？特别是初中老師，也要承擔中考帶來的壓力，但是工資待遇普遍要比高中差很多。

一位同樣是在河南教書的老師表示，自己有24年的教齡，到手的工資不到5000元。當然，這跟所在的城市和教師的職稱有關。

但是必須承認，初中老師跟高中老師的工資差别，确實很明顯。有些重點高中為了留住人才，還會在購房等方面給予老師幫助和支持。

難怪現在很多名校生，明明沒有學師範，還是喜歡到高中應聘。就算辛苦些，但是畢竟現實的差距擺在那裡，隻要教學能力足夠好，可以見到良好的回報率。

雖然在初中任教，優秀的人也有機會嶄露頭角；但是工資待遇的上限卻跟高中老師不是一個層次。普通老師的話，三五千月薪也不少見。

關于教師的工資水平，好像人們總是存在信息差，不管老師曬出的工資水平是高是低，都容易引起争論。實際上，這也很好理解。

同樣是教師崗位，不同階段、不同學校、不同職稱，差别真的很大。有些教師所說的月薪3000多，真的不是在哭窮，而是事實。

可是，明知道教師待遇差别較大，不可能所有人都拿高薪，為什麼依然有那麼多人想當老師？筆者認為可能是以下3種主要原因。

第一，在很多人眼裡，教師的綜合收入不僅僅是賬面工資。當代家長都很重視子女在學校的體驗，不少父母跟老師相處會小心翼翼，不免要讨好班主任。

第二，即使工資普通，其他優勢也不能忽視。比如福利方面規定的五險一金是标配，節假日也可能發放一些禮品。更重要的是有寒暑假，普通行業難以奢求這樣的帶薪休假福利。

第三，公辦學校屬于事業單位，教師的工作性質非常穩定。眼下私企的就業環境不是很理想，所以更多優秀的大學生就願意改行當老師了。

【話題】你想當教師嗎？（以上均為網絡圖片，不代表其中人物）