簡述教學啟發性原則和要求-tft每日頭條

教師招聘考試中教學相關内容一直都是考查重點，從教學概念到教學規律、從教學原則到教學方法、從教學環節到教學評價。任何一塊的知識都讓我們愛恨交加。其中教學原則在考試過程中是重點考查的内容，如何學好教學原則值得我們認真思考，接下來我們就以啟發性教學原則為切入點，深入了解一下相關的考點。

1、基本涵義

啟發性教學原則指的是：教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。

在考試過程中需要我們通過内涵的記憶完成概念性單選題的區分，同時在案例分析題中對知識點的理解和答案的組織。

2、原則出處

在考試中常常會有一些俗語考查，考查大家對啟發性教學原則相關出處的識記，需要大家在學習中多積累。

首先是兩句經典語句的區分：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這句話體現啟發性教學原則，出自《學記》;“不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不複也。”這句話體現啟發性教學原則，出自《論語》。

其次是兩個人物的區分：孔子和蘇格拉底。孔子是中國古代乃至世界上最早使用啟發性教學原則的代表人物;蘇格拉底的産婆術則是西方最早的啟發性教學原則。

例題：《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現了教學的( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則

C.啟發性原則 D.循序漸進性原則

【答案】C。解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是開導學生而不是牽着他們的鼻子走，嚴格要求學生而不使他們感覺到壓抑，使學生開悟而不使把答案直接給他們。所以體現的是教學的啟發性原則，即強調老師的主導地位，引導學生參與到學習中來。

3、貫徹啟發性教學原則的要求：

①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。(這是貫徹啟發性原則的首要問題)

②啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。

③讓學生動手實踐，培養學生獨立解決問題的能力。

④發揚教學民主。包括：建立民主平等的師生關系，創造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同的見解，允許學生向教師提問、質疑等。

該部分内容在考試過程中常常是在簡答題、論述題、案例分析題中出現，往往需要考生能夠對知識進行回憶。記憶需要講究技巧，通過“一目的一民主兩能力”，快速的進行記憶。

以上就是啟發性教學原則相關知識考點，希望對大家有幫助。

簡述教學啟發性原則和要求（啟發性教學原則知多少）1