歪歪兔會員家長問：

孩子已經2歲了，想開始早教了。我自己數學就不大好，吃過這方面的虧，所以想給孩子早點做數學啟蒙。可是要怎麼做呢?我拿本子教他，但他不愛聽，聽着聽着就跑了，我隻好把他按住繼續講。可是他不高興了就哭，更不愛學數學了。這是怎麼回事呢?

　　歪歪兔育兒老師答：

其實很多家長都有這個誤區，就是一提到“學”，就是坐在小闆凳上，聽媽媽講課那種，至于學數學，許多家長都會理解成做算術題、應用題，這是錯誤的。因為孩子在7歲以前還無法理解抽象的數學算式，但可以理解具體的事物，比如他可能知道，兩個蘋果和3個蘋果放在一起是5個蘋果，但無法理解2 3=5這個算式。所以正規的數學學習一般都是從小學開始。但家長在學齡前階段可以在生活中培養孩子的“數感”，隻要“數感”的基礎打好了，孩子不僅在上小學後，學習數學水到渠成，還能奠定好邏輯思維基礎，防止“三年級大滑坡”。

　　3、簡單的累加

當孩子5歲左右是，家長可以利用生活中的實物來讓孩子鍛煉簡單的加法了。但在這個階段，孩子還是需要借助實物，比如“你有2個蘋果，媽媽又給你了一個蘋果，現在你有幾個了?”

數字是比較抽象的，所以要多利用實物來表現加減法，水果、積木在這一階段都可以拿來練習，甚至在缺乏實物的時候，還可以允許孩子掰手指來算術。許多家長反對孩子掰手指算術，認為養成毛病就改不過來了，但這其實是孩子學習的必經階段，當孩子不用借助實物來計算時，就能自然過渡到心算的階段了。

　　4、分解與組合

數數和簡單的計算屬于數量範疇，而分解與組合則是在鍛煉孩子的空間思維，這是孩子邏輯思維能力的重要環節。家長可以根據孩子的年齡，來選擇一些組裝玩具，比如積木類、拼圖類，讓孩子自由組裝，體會分解與組合。

　　5、歸納與演繹

“歸納與演繹”涉及到孩子的概念認知，比如顔色、形狀等，因為孩子需要把抽象的概念，如紅色、藍色、方形、圓形等從不同的物中提取出來，并把同類的歸到一起。家長在平時可以用不同顔色的積木來和孩子做遊戲，比如“取顔色”“取形狀”等，看誰找得快。

　　6、數量守恒

年齡比較小的孩子尚且不具備“數量守恒”的概念，會認為扁盤子裡的水倒進細瓶子裡，水就變多了，縮小物品的間距，東西就變少了。所以建立“數量守恒”概念是孩子認知水平的一次飛躍，孩子第一次認識到“數與量不會因為形态的改變而改變”。幫助建立“數量守恒概念”有兩個好方法，一個是給孩子賣許多容器，讓孩子玩水，另一個是和孩子一起捏橡皮泥。這樣孩子才會在實踐中建立“數量守恒概念”。

　　7、嘗試買東西

讓孩子自主去買東西是鍛煉孩子數學能力的好方法，一方面孩子需要詢問價格，需要在心中計算總價格和找零，另一方面孩子買東西成功也是一件巨大成就感的事情，很容易培養數學興趣。所以在孩子4歲後，家長可以适當地讓孩子自己嘗試買東西，增加孩子的數學興趣與社會經驗。

總之，數學并不是在小闆凳和計算器上枯燥地學習，而是與生活實際緊密相連。在這裡，歪歪兔育兒老師為大家推薦《歪歪兔玩轉數學系列》，全系列共20冊，用連線、畫畫、找不同、迷宮、貼紙等多種多樣的有趣形式，幫助2-5歲的寶寶打好數學基礎，在玩中學，學好數學更輕松。